【正文】 因此，一個好校長必須緊跟時代的步伐，樹立新的教育價值觀和人才觀，應成為學校中最有學問的、最具人格魅力的人，成為對教師最關心的、最了解的人，成為。3A能力是指職業(yè)化校長應具備的教育管理、教育經營、教育科研的頂極能力。清華校長職業(yè)化研修中心的策劃者，首次向世人推出“職業(yè)化校長”的概念。校長要有全局意識，有寬闊的胸懷。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。其次，要有堅強的意志。首先，要有健康的情緒。另外，還要具備很好的書面表達能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結工作中的經驗和教訓，以便交流學習。（4）有很好的語言和書面表達能力。（3）有繼續(xù)學習的能力和水平。（2）全面、系統(tǒng)的文化知識。具備深厚的文化素質（1）科學管理學校的知識。隨著政治體制和經濟體制改革的深入，學校與社會各方面的關系越來越密切，要求校長要具備良好的功關能力，在系統(tǒng)內部、直線關系上要處理好與上級教育行政部門的領導之間關系，從思想上、感情上、工作上加強溝通。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時要有科學遠見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調好整體利益和局部利益，事事講原則、講風格，體現(xiàn)校長的領導風范。（2）科學管理學校的能力。具備較好的業(yè)務技能素質（1）有較高的教育教學水平。（3）勤政廉政，一心為公，以身作則。十三、你認為學校管理的內行應具備哪些條件？具有高度的政治思想素質（1）掌握政治理論，并能自覺地運用這些理論來指導自己的工作實踐，樹立科學的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務的思想，立志獻身于人民的教育事業(yè)。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權力。其次當上級意見同決策內容相違背時，要認真帶領班子成員分析不同意見產生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力。十、是要實事求是。用人要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標準來衡量他們，應做到以誠待人，重用賢人，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才。九、要能識人善用。使學生的到全面的健康發(fā)展。校長的辦學理念直接決定著辦學方向和目標。切實做到作風民主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個教職工產生信任感。七、要民主公開。校長要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時刻走在教職工的前頭。銳意改革創(chuàng)新，更新教育教學理念、努力探究新的教學方法，教書育人。五、要不斷進取。校長要有正義感，要堅持真理，要弘揚正氣，狠剎歪風，提倡積極、主動和奉獻精神。只有勤于思考，勤于研究學校內部管理，勤于化解學校中的各種矛盾，才能減少內耗，提高學校內部工作開展的效率，才能使學校充滿活力和生機。清正無私，不搞特權，不謀私利。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。好校長要有事業(yè)心，要有能力和魅力，要有思想和愛心。我感到要當好一名小學校長，要具備多方面的優(yōu)良素質，必須依法治校，以德治校，實行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。要提高服務隊伍素質，端正服務態(tài)度，提高服務水平。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責任、權力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機會，創(chuàng)設一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。校長在實施情感管理時，要把著力點放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。因此，校長應結合現(xiàn)代辦學的總體趨勢與要求，依據本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學校的辦學理念，并在實際工作中不斷充實、完善、豐富和提升。辦學理念要符合素質教育的精神，體現(xiàn)學校特色，得到學校管理者、師生、家長與社會的理解與認同。提升辦學理念先進的辦學理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學校自身的特點，對學校的發(fā)展至關重要。校長的每一個決策，都涉及學校內部人員之間、工作之間、利益之間的調整，涉及學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。答：作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學校、發(fā)展學校的長遠規(guī)劃，包括辦學條件的改善、隊伍建設的加強、內部管理的規(guī)范、辦學效益的提高等，以此指導自己的工作和學習，指導學校的建設和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。但是，一些校長由于沒有找準工作的著力點，整天忙于事務，做了許多應該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學校工作也沒多大起色。變“結果管理”為“過程管理”。變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。學校的制度建設要有利于整合各種資源、協(xié)調各種群體利益。九、你是如何看待學校制度管理與人文關懷的?答：學校的制度建設要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。9．應盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到沒有必要參與其中。對體罰學生的老師做出嚴肅處理，并向學生、家長及當事人認錯。7．本著實事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應對和積極處理。取得第一手證明資料。3．召集校委會成員共同商量解決方案，并做好分工。八、某學校發(fā)生了青年教師體罰學生的事件，電視臺記者突然來到學校，要求采訪，你作為學校主持工作的校長，應該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。誠懇待人，關心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個團結、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績?！　∷?、加強業(yè)務學習，搞好團結，開創(chuàng)工作的新局面。三、做好新課程改革工作，以改革求生存，以改革求發(fā)展。我要進一步加強教學常規(guī)管理，主要抓好教學環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進來，走出去”，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構建一種新的學校環(huán)境。六、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個方面去開展工作 答：一、首先調動教職工的積極性，構建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。六是有堅實的群眾基礎。五是有勤學好問、謙虛嚴謹，拼搏進取，敢于挑戰(zhàn)的精神。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行一致，踏實干事，誠實待人。參加工作以來，我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。五、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？答：我的回答是：“我有三顆心，那就是：熱心、責任心和進取心。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學識產生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。四、如何建立校長的權威？答：（一）、校長的權威：即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。為教師搭設一個自我發(fā)展的空間。三、校長如何創(chuàng)造條件促進教師專業(yè)發(fā)展?答案要點：為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。由該公司以產品、助學（獎學金）、宣傳費、載有該公司商品標志的物品贊助，由學校開展教學活動、宣傳以及講座，借以推動該產品。要做好詳細的市場調查，分析合同可能涉及的法律、權屬、知識產權、衛(wèi)生與質量等要素。學校在作出處分決定時，應當注意載明其處分依據以及處分的性質，以避免卷入不必要的訴訟之中。在處理這類事件中，有兩個方面的問題應當引起學校的足夠注意與重視：一是規(guī)范學生校園行為須有相應規(guī)定，并告知學生。學生違反公序良俗的事件的處理。本案中，學校無過錯，事件發(fā)生后，學校仍將該生送到醫(yī)院救治，解除該生的病痛與藥物副作用，及時通報其家長到該生家中慰問，同時控制了該生服用的該藥及包裝。對學校不承擔賠償責任的意外事件處理。對于學校盜竊案件，設備如果不是新設備財物，就應以折舊價，或案發(fā)的市場相應價來計算，而不能以新品購置價計算。應注意報案條件，需要慎重考慮，我國《刑法》中，不少刑事責任的構成要件有一個起點，這要求學校知曉或查明刑事法律規(guī)定，對于學生主要還是幫助教育。學生報案后，由校醫(yī)作初步診斷，根據現(xiàn)象與證據及時作出準確、綜合的判斷，要求學生立即上醫(yī)院檢查、檢驗，或者要求學生及家長提供學生嘔吐物送防疫部門檢驗，查明病因及病源，以便分清責任。在學校食堂衛(wèi)生管理上，除嚴格按照衛(wèi)生防疫部門的要求執(zhí)行外，必須禁止可能產生食物疾病菜品、制作加工工藝，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆?jié){、生菜、拌菜、涼菜等禁止在學校食堂出售；供餐時食堂內的食物器具、免費菜湯必須有專人看官運亨通，防止意外發(fā)生與事故隱患。如果致殘或死亡的，還有傷殘評定、傷殘賠償金、喪葬事項、死亡賠償金以及精神撫慰金等賠償支付的善后處理工作。二、學校一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，校長該如何處理？可以從6個方面來把握：對于學生傷害事故案件，如果認定為學校承擔民事賠償責任的，不論是調解解決還是訴訟解決，其賠償?shù)捻椖糠秶c標準應當依照最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》辦理。十年樹木，百年樹人，深知任重道遠；曉之以理，動之以情，堪為良師益友。無論哪一個行業(yè)都有一種精神支柱。因而要求做到：發(fā)揮工作作風的表率作用，做到有要求、有指標、有督促、有促進、有提高。 第五、抓落實——扎實有效的工作。在實施操作過程中，它具體要求是：校本培訓方案要體現(xiàn)一個“實”字；校本培訓理念要強調一個“變”字；校本培訓內容要突出一個“新”字；校本培訓過程要貫穿一個“思”字；校本培訓管理要堅持一個“嚴”字；校本培訓結果要落實一個“高”字。做到“六到位”：轉變觀念、認識到位；構建網絡、組織到位；健全制度、措施到位；注重實踐、活動到位；以身作則、示范到位；評價激勵、落實到位；三是開展課題研究；四是加大校本培訓力度。從忙碌型、事務型、經驗型的校長，轉向教育管理專家。關鍵是校長要樹立并堅持“以人為本”的大管理觀，采取以實對實，以變對變，以活對活的辦法進行管理。校本管理的精髓應在“管”上講究藝術，在“理”上講求科學。校本管理是校長的一項重要職能，校本管理是動態(tài)的、變化的、發(fā)展的，它要求每一位校長必須時時從管理理論、管理方法、管理層次等各方面，全方位地與時俱進，與校同進。第四、抓實教育科研——全面提升管理品位和教育教學質量。第三、抓調整——促進教育均衡發(fā)展。教學反思是教師執(zhí)行計劃后的總結，是課堂教學中成功與失敗的體現(xiàn)，是教師及時調整教學方法、改進教學措施的重要依據。學校有步驟地對部分作業(yè)篩選假釋制度下的學生自查、自糾與互批互改，使學生在批改中復習鞏固所學知識，訓練基本技能；五是命題考試。加寬、加強做好各類學科知識競賽的輔導工作；四是改革作業(yè)。對學有困難的學生要加強課后輔導，有的放矢，因材施教，注重實效?！靶隆本褪亲尳處熞M量不落俗套，從形式到內容都要有創(chuàng)意，注意引入新的知識信息，能讓學生耳目一新，學得有興趣。一是改革備課：在備課上，同年級、同學科教師對單元備課有明確的分工，利用教研活動和課堂時間，以主講人為中心，圍繞實驗課題集體研究，確定重點、難點、教學思路和方法，再由主講人匯總老師們的意見，修改教案后，執(zhí)教本課，同組的教師全部參加聽課、評課，在此基礎上改進教學設計，提高教學效益；二是課堂教學追求“實”、“新”、“活”。體現(xiàn) “嚴”字，抓好一日常規(guī)；實施“細”字，狠抓制度建設；突出一個“實”字，強化管理。教育教學質量是學校的生命線，具有教學常規(guī)管理是抓教學、提高教學質量的關鍵所在。校本管理有利于制定清晰的符合自身實際的發(fā)展目標和政策；有利于提高學校教育的靈活性和針對性；通過共同決策，可以傾聽各方面的意見和建議，提高決策水平，同時也有利于師生員工對學校目標、政策的認同，提高學校的凝聚力和執(zhí)行政策的主動性、積極性。包括本體性知識中專業(yè)知識，管理知識的更新，補充條件知識中遠程教育知識，實踐性、一般性知識中的教育統(tǒng)計知識，建立全員學習，終身學習的理念。廣泛深入地學習、宣傳新的《義務教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《掃盲工作條例》、《教師工作條例》、考試違規(guī)處理規(guī)定、教育督導規(guī)定，《行政許可證法》、《行政處罰法》等。綜合素質的提高，學習是先導。有好的學校就有好的校長，反之有好的校長就有好的學校。結合金牛鎮(zhèn)中心學校轄區(qū)范圍內教師資源優(yōu)勢的不同，區(qū)位資源的不同，信息資源的不同，辦學水平的差異，管理水平的參差不齊，校點偏多的客觀實際，如何管理好各中小學，更好凸現(xiàn)辦學效益，全面提高教育教學質量，我認為應該從以下幾個方面抓起。（4）建立科學的教學評價體系，指導教師進行課改。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。④發(fā)課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。②改變課程結構過于強調學科本位、門類過名和缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。這些問題的存在，以及對實施素質教育的制約及產生的不良影響，迫切要求反對課程進行改革。②傳統(tǒng)的應試教育勢力強大，素質教育不能得到真正的落實。①固有的知識本位、學科本位問題沒有得到根本的轉變，所產生的危差影響至深，這與時代對人的要求形成了極大的反差。各任課老師要大膽嘗試教學改革，積極構建新的教育教學模式，做到既減輕負擔，又提高質量。嚴格控制教學輔導用書及學習資料的征訂。嚴格控制作業(yè)量。具體方法是：嚴格執(zhí)行國家課程計劃。④改革考試，評價制度，促進學生全面成長。以自我學習完成學生人生的持續(xù)性。要求我們的教師，變“教教材”為“用教材”，變學生“被動學”為“主動學”，發(fā)揮學生的主體性，不僅提高學業(yè)成績，更要提高生存的能力。②改進教學方式和學習方式。把育人作為出發(fā)點和歸宿，以知識載體豐富學生的情感。②減負和增質的關系，減負的實質是提高質量，增加效益，減負的根本目的是促進學生全面而富有個性的發(fā)展