【摘要】機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化練習(xí)題一、選擇題1.2003年10月15日,我國(guó)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”載人飛船,飛船隨火箭一起離開發(fā)射塔飛向太空的過(guò)程如圖所示,下列表述錯(cuò)誤的是()A.飛船受到平衡力的作用B.推力對(duì)飛船做了功C.飛船的動(dòng)能和勢(shì)能不斷增加D.燃料的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能
2025-03-28 04:23
【摘要】機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化好燙!機(jī)械能→內(nèi)能內(nèi)能增大改變內(nèi)能的另一種方式:做功在此過(guò)程中,酒精燃燒后的燃?xì)鈱?duì)外做功,燃?xì)獾膬?nèi)能減少,轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.演示點(diǎn)火爆炸(1)你觀察到什么現(xiàn)象?(2)是誰(shuí)
2025-01-06 18:53
【摘要】復(fù)習(xí):1、我們上節(jié)課學(xué)過(guò)改變物體內(nèi)能的哪種方式?2、我們通常怎樣判斷物體內(nèi)能的變化?答:熱傳遞答:通過(guò)判斷物體的溫度變化,物體的溫度升高其內(nèi)能增大;物體的溫度降低其內(nèi)能減小。為什么汽車高速行駛時(shí),輪胎的溫度會(huì)升得很高為什么火箭燃燒大量的燃料后就可以升空??你有哪些主要的方法可以使
2025-05-02 12:03
【摘要】1《機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教案(第一課時(shí))知識(shí)技能課新生初中陳玉琴【理論支持】1.建構(gòu)主義理論.學(xué)生是意義建構(gòu)主體,強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的自主性、情境性和社會(huì)性。學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的意義生成,教師成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。2.合作學(xué)習(xí)的理論.以生
2024-11-27 00:22
【摘要】機(jī)械能與內(nèi)能的想互轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)丹陽(yáng)市后巷中學(xué)陳金火實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,是其它形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。實(shí)驗(yàn)器材鐵絲、空氣壓縮引火儀、塑料盒、電子式火花發(fā)生器、酒精、滴管、棉絮做功改變物體的內(nèi)能
【摘要】汽車高速行駛時(shí),輪胎的溫度會(huì)升得很高取一根棉線,把線的一端捏在左手的拇指與食指之間,用右手很快地把線從左手兩指間拉出來(lái),手指有什么感受?(注意:手拉動(dòng)的速度不能太快,以免手指劃傷)。熱傳遞,做功做功--改變物體內(nèi)能熱傳遞:內(nèi)能的轉(zhuǎn)移能的形式?jīng)]有變
2024-08-26 22:17
【摘要】機(jī)械能:動(dòng)能勢(shì)能+內(nèi)能:物體內(nèi)所有分子作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和轉(zhuǎn)化?轉(zhuǎn)化機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化將鐵絲彎折幾次,彎折處有何感覺?做功是改變物體內(nèi)能的另一種方式活動(dòng)研究做功能否改變物體內(nèi)能空氣壓縮引火儀活塞活塞空氣空氣棉絮棉絮現(xiàn)象:你看到;筒內(nèi)空氣的溫度升高了棉
2025-01-06 18:54
【摘要】§機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(同步練習(xí))1.在汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是________沖程,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是___________沖程.2.冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對(duì)著手呵氣均可使手發(fā)熱,前者是通過(guò)的方式增加了手的內(nèi)能;后者是通過(guò)的方式增加了手的內(nèi)能。3.熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成
2024-12-07 12:53
【摘要】機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化1.在汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是________沖程,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是___________沖程.2.冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對(duì)著手呵氣均可使手發(fā)熱,前者是通過(guò)的方式增加了手的內(nèi)能;后者是通過(guò)的方式增加了手的內(nèi)能。3.熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成能的機(jī)器;熱機(jī)一個(gè)工作
2024-12-13 15:28
【摘要】機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(第一課時(shí))探究1:如何改變鐵絲的內(nèi)能?火上烤、放入冰箱、曬太陽(yáng)……摩擦、反復(fù)彎折、錘打……熱傳遞做功探究2:空氣壓縮引火儀的工作原理往下壓活塞,棉花燃燒內(nèi)部氣體溫度升高氣體內(nèi)能增加機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能探究3:發(fā)射橡皮塞的過(guò)程中出現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象?When:?Where:?What:?W
2025-01-03 23:27
【摘要】.做功和內(nèi)能的改變(I),物體的內(nèi)能增加,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。,物體的內(nèi)能減少,是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。:內(nèi)能的轉(zhuǎn)化:內(nèi)能的轉(zhuǎn)移1、下列現(xiàn)象中,是用做功的方法來(lái)減小物體內(nèi)能的是()A、鉆木取火B(yǎng)、用鐵錘不斷地敲打鐵釘C、小孩從滑梯上滑下時(shí),臀部有灼熱感D、水蒸氣沖開
2024-12-12 04:34
【摘要】精品資源 中考復(fù)習(xí)課——“內(nèi)能熱量機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化”南京市文樞中學(xué)荀珣[教學(xué)設(shè)計(jì)]本節(jié)課對(duì)內(nèi)能熱量、機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了總體系統(tǒng)的復(fù)習(xí),按照學(xué)生是自主性學(xué)習(xí)的主題,是探索者、實(shí)驗(yàn)者和成功者的原則,讓學(xué)生不斷回憶鞏固基本概念,并把一節(jié)課分為幾個(gè)小塊,及時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)歸納,即有知識(shí)概念的復(fù)習(xí),又有問(wèn)題應(yīng)用的復(fù)習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1、了解內(nèi)
2025-04-19 12:57
【摘要】課題:機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)換編制人:王涵俊一、學(xué)習(xí)目標(biāo)?通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,是其他形式能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。常見的兩種做功增加內(nèi)能的方式舉例舉例
2024-12-13 04:38
【摘要】【教學(xué)課題】機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化(2)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)探究,知道不同燃料的熱值不同。會(huì)查熱值表,會(huì)進(jìn)行燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算,能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。2、通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文,認(rèn)識(shí)燃料排放物對(duì)環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),初步認(rèn)識(shí)能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展
2024-11-24 00:21
【摘要】用手反復(fù)拗鐵絲12.4機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化學(xué)案班級(jí)組別姓名【課前預(yù)習(xí)】一、知識(shí)回顧:1.物體的越高,分子越快,內(nèi)能就。內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量,可以為零,內(nèi)能始終