體育組微型課題(參考版)
2025-03-27 07:02本頁面
【正文】 。在多次后獲得成功后，這些孩子找到了自信，確認了自身價值，獲得了很好的成績，同時各方面智能得到和諧發(fā)展。學習的過程就是尋找解決問題的辦法的過程，培養(yǎng)合作能力和動手能力的過程，就體育教育來說，是學習、模仿、練習、獲得的過程，也是思考、發(fā)現(xiàn)、合作的過程。在我們體育特長生的訓練過程中，對學生的合作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力能夠獲得感性的體驗和有效的訓練。促進了學生綜合能力的發(fā)展：對體育特長生的訓練有利于培養(yǎng)學生的合作態(tài)度和團隊精神，有利于培養(yǎng)學生的意志力和動手能力。因此一個合格的體育特長生應該是綜合素質(zhì)強，運動素質(zhì)突出的特別人才。“特長生”一詞的本義就是指在某一方面特別突出。（四）、預期的效果及成果呈現(xiàn)方式（一）、理論性成果和實踐成效：給體育特長生正確的定位：從體育特長生的發(fā)展方向來看，一種是面向體育專業(yè)院校，從事體育專業(yè)；另一種則是充當普通高校的藝體生。（4）、創(chuàng)造性地開展體育比賽活動，積極進行比賽交流，豐富活動形式，讓特長生在鍛煉中成長起來。采取的具體措施（1）、增強課堂教學的有效性，在課堂教學中注重對體育特長生綜合素質(zhì)和情感的培養(yǎng)。在每個階段，每一堂課都要有明確的教學目標教學任務，遵循循序漸進的原則，結合一般耐力和速度耐力相結合，耐力訓練和力量訓練相接的的原則，合理、多樣的安排練習，避免使學生感到枯燥單調(diào)，同時，還要注意下課前的放松練習，使機體盡量快的恢復，緩解疲勞帶來的不適，防止運動損傷。如：小學低段時，體會擺臂與呼吸的結合，注意跑與呼吸結合好；中段時，在之前學習的基礎上開始進行彎道路教學，彎道跑教學要與耐久路結合進行。耐力素質(zhì)的提高是一個循序漸進的過程，要經(jīng)過較長時間的練習，才能有效果，學生的身體素質(zhì)也參差不齊，所以提高耐力素質(zhì)不能一蹴而就。在學生心里身體都在承受極限的時候，最需要的就是鼓勵，這時候教師應該通過語言、眼神、動作對學生進行激勵，使學生樹立挑戰(zhàn)自我的信心，勇敢面對困難。為此,體育教師應刻苦鉆研教材,深入研究教學方法。教師應該通過言
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