20xx年北京學(xué)生機(jī)器人智能大賽--工程挑戰(zhàn)賽題庫(參考版)
2025-03-27 04:27本頁面
【正文】 7。當(dāng)然，也可以考慮用一個(gè)或多個(gè)機(jī)器人系統(tǒng)來進(jìn)行完成本項(xiàng)目。解決方案可以為：利用多個(gè)機(jī)器人配合工作，代表各參賽隊(duì)搶答成功，做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行展示搶答結(jié)果和回答問題的有關(guān)方式，如制作三個(gè)有展示能力的機(jī)器人利用聲光電體現(xiàn)搶答成功或失敗。針對(duì)門關(guān)閉方式也可多種形式，應(yīng)以增強(qiáng)演示效果為主要目的，在這里不再贅述。針對(duì)計(jì)數(shù)方式可以采用多種方式，可以是機(jī)械計(jì)數(shù)，也可是傳感器計(jì)數(shù)，在技術(shù)過程中，應(yīng)考慮到門的關(guān)閉以及關(guān)閉過程中不應(yīng)妨礙人的自由進(jìn)出等因素。如：初中組可以選擇自動(dòng)計(jì)數(shù)教室門作為研究課題。解決方案可以為：制作一個(gè)可以撬動(dòng)重物的杠桿在動(dòng)力臂上安裝一定重量的滑動(dòng)配重，當(dāng)此滑塊移動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)力點(diǎn)——支點(diǎn)——重點(diǎn)之間的關(guān)系，滑塊可以為有動(dòng)力的滑塊，按照杠桿原理進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng)，而在運(yùn)動(dòng)過程中尋找杠桿的平衡就是重點(diǎn)講解及演示的部分，當(dāng)然，也可以拓展為改變支點(diǎn)位置即支點(diǎn)為可直線運(yùn)動(dòng)，通過改變支點(diǎn)位置來尋求杠桿平衡。該機(jī)器人應(yīng)該盡可能利用聲光電等效果盡量體現(xiàn)智能化控制，從而對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)或生活有所幫助或啟迪。例題：我的機(jī)器人老師——有助于我的學(xué)習(xí)或生活的相關(guān)機(jī)器人?！谱饕粋€(gè)機(jī)器人，完成園林綠化的具體工作。——利用機(jī)器人技術(shù)，體現(xiàn)工業(yè)流水線的特點(diǎn)。——
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