蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖資料(參考版)
2025-03-25 12:34本頁(yè)面
【正文】 三、課堂總結(jié)。 先讓學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)算出平均數(shù)，再和小組里的同學(xué) 比一比，看自己每天做家庭作業(yè)所用的時(shí)間在小組里所處的位 置。 說(shuō)說(shuō)兩次計(jì)算的成績(jī)相差多少，引起這種差異的原因是什 么。 反饋交流。 先讀一讀第 53 頁(yè)的“你知道嗎”，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么， 比賽時(shí)是怎樣計(jì)算選手成績(jī)的，為什么可以這樣計(jì)算。 學(xué)生分別口算出三人每場(chǎng)比賽得分的平均數(shù)。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表中的數(shù)據(jù)表示什么。說(shuō)說(shuō)算出的一箱橘子的質(zhì)量表示什么，它與這箱橘子的實(shí)際質(zhì)量有什么關(guān)系。 相對(duì)書(shū)上題目較簡(jiǎn)單，要讓學(xué)生適當(dāng)見(jiàn)難題引導(dǎo)學(xué)生討論：題中的5個(gè)橘子是怎樣得到的？任意取出 5 個(gè)橘子表示什么意思？為什么可以根據(jù)任意取出的5個(gè)橘子質(zhì) 量的平均數(shù)，來(lái)推算一箱橘子的質(zhì)量？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流，讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)估計(jì)一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，以及這樣做的理由。 先讓學(xué)生看圖回答第（1）題，明確：平均每個(gè)小組植樹(shù)的棵樹(shù)在6棵和10棵之間。 學(xué)生獨(dú)立思考作出判斷，并說(shuō)明理由。 二、完成書(shū)上練習(xí)。[教學(xué)重點(diǎn)]使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。 2．理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 四、全課總結(jié)。 1．完成“練一練”。 4．小結(jié)。 3．理解平均數(shù)的意義。結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。 全班交流比的結(jié)果。 要讓學(xué)生自主探究，充分感受這兩種方法出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導(dǎo)比較，得出與第 二小組套圈結(jié)果圖的異同。 提問(wèn)：有同學(xué)認(rèn)為可以比比他們套中的總個(gè)數(shù)，你們覺(jué)得 公平嗎？（三）兩隊(duì)人數(shù)不同，每人套中的個(gè)數(shù)也不完全相同。 屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計(jì)圖。 提問(wèn)：要知道男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些，你認(rèn) 為可以比什么呢？ 同學(xué)回答后教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 （一）兩隊(duì)人數(shù)相同，每人套中的個(gè)數(shù)不同。下面 的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)。 談話：很多同學(xué)都知道套圈游戲，一起來(lái)看。[教學(xué)難點(diǎn)]平均數(shù)意義的理解。 3．進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。[板書(shū)設(shè)計(jì)] 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)估一估（二次備課：1）第5課時(shí) 平均數(shù)[教學(xué)內(nèi)容] 教科書(shū)P4951例3，練習(xí)八第14題[教學(xué)目標(biāo)]1．在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，通過(guò)操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖表示什么，分別是用什么來(lái)表示數(shù)量的，可以從圖中了解到哪些信息。） 如果用一個(gè)數(shù)來(lái)表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選擇哪個(gè)數(shù)比較合適。 組織交流，比較每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生估一估像這樣往 1 元的硬幣上滴水，最多可以滴多少 滴。 三、“動(dòng)手做”活動(dòng)。 組織交流，讓學(xué)
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