英語教師教學(xué)計(jì)劃五篇20xx(參考版)
2025-02-25 01:59本頁面
【正文】 六、教具安排小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)英語教師教學(xué)計(jì)劃五篇2021。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教學(xué)重、難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。、會(huì)吟唱6首歌謠。三、教學(xué)目標(biāo)、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。詞匯六年級(jí)下冊教師用書已從三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類別歸納好(P121)。周末活動(dòng)。六下： 高度、長度、重量。職業(yè)。課余活動(dòng)。六上： 交通法規(guī)。動(dòng)物。生日。五下： 日?；顒?dòng)。居室。食品。五上： 老師。價(jià)格。服飾。第四冊：學(xué)校。食品和飲料。朋友。第三冊：教室。方位。數(shù)詞。第二冊：同學(xué)。食品和飲料。顏色。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系)第一冊：學(xué)習(xí)用品。(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。一般過去時(shí)。六年級(jí)上： be going to(一般將來時(shí))的用法。There be 的用法。語法：(1)(時(shí)態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡單的祈使句。六年級(jí)下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。六年級(jí)上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。開始寫句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學(xué)的深入思考。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。3)每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。其形式可為演講會(huì)，、對話表演，講故事、書法展覽等。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。批改要及時(shí)和規(guī)范。書面作業(yè)須全批全改。五、課后活動(dòng)1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。(3)明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性。(2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的`銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。能了解6項(xiàng)簡單的中西方知識(shí)。能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣。英語教師教學(xué)計(jì)劃4
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