學習給教師的一百條建議感悟通用范文(參考版)
2025-02-12 04:58本頁面
【正文】 ??我相信，只要我們從內(nèi)心中喚醒那些所謂的、相對而言的“后進生”，那么他們將很可快成為人人夸獎的佼佼者！我會繼續(xù)研讀那些給教師的建議！從中找到適合自己的教育方法，能成為更多人心目中真正的教書育人者！。打開孩子的思維空間，拓展孩子的思維視野，讓孩子的思維活躍起來，這樣，對于知識的渴求，對于新事物的好奇心，這是無論多少次老師面對面的補習也無法比擬的提高成績的關(guān)鍵策略。這樣做只會讓學生甚至是教師越來越疲憊，如果開發(fā)了學生的主動性，我想學生在逐步發(fā)現(xiàn)自己的價值后，就不再會產(chǎn)生一些影響學習的消極情緒，老師的講解和督促始終是外部因素，學生主動要求進步，要求提高，這樣的形勢下，對后進生的轉(zhuǎn)化或許不會成為教師們的大難題了。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。因為閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)它的覺醒。但我認為倡導教師在學科教學的過程中以學科教育為主體，滲透心理健康教育，使各學科教師都能夠自覺地在課堂上融入意志品質(zhì)、思維方式、審美情趣、人際關(guān)系等方面的教育。??這個小故事雖然很短，看似也很平常，但是其中的知識卻不是很輕易就會被看透的。但是，每一次困難都是靠閱讀來克服的。創(chuàng)造性勞動引起的興趣越大，他讀書就讀得越多。到六年級，這孩子突然對物理發(fā)生了興趣。它們的絕大多數(shù)并不需要進行算術(shù)運算；解答這種習題首先要求動腦筋思考。習題集里約有200道應(yīng)用題，主要是從民間搜集來的。在其他年級里也有和費佳有某種相似之處的孩子，雖然他們的總數(shù)不算多。費佳遇到的最大障礙是算術(shù)應(yīng)用題和乘法表。??蘇霍姆林斯基談到一個故事：說有一個叫費佳的`學生。當他們面前出現(xiàn)某種使他驚奇和贊嘆的東西時，他們的頭腦里好像有某種強有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強工作。用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮、惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。??所以，面對我們今天的教育，如果有識之士和更多的老師們能在更長遠的角度考慮問題，考慮現(xiàn)在的學生們?nèi)拷逃倪B貫性和階段教育目標的一致性，那么，所謂的后進生應(yīng)該是另有發(fā)展能力的一個可塑群體吧。我們?nèi)绾尾拍苷嬲呓麄兊膬?nèi)心，調(diào)動他們內(nèi)心中的那些
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