學習給教師的一百條建議感悟范文最新(參考版)
2025-02-12 04:58本頁面
【正文】 。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。??對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權(quán)和自主權(quán)。”要求教師學會反思，即強調(diào)教師從反思入手進行教育教學研究。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。??真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學習。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。??三、做一個善于反省的人。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。“用藝術(shù)來‘宣泄’其實是最佳的方法。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。??不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。另一方面，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感馬上激增。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂，反而給學生以假的印象。殊不知，這是一個誤區(qū)。??無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。做一個既善于學習，又善于在學習與生活中引導學生的老師。所以教師應該善于學習，善于抓住優(yōu)秀教育思想的精髓，這樣才能逐步提高自己的教學水平。這一條對于任何一位教師來說都是關(guān)鍵的，但是，年青教師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，在向別的優(yōu)秀教師學習的時候，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顧自己的教學實際和學生特點，結(jié)果別人的經(jīng)驗沒有學到手，自己的特色也形成不了。其次，我們學習別人的經(jīng)驗不是照抄照搬，而是要學習人家的思想。學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。??感悟之三：教師應善學??“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”蘇霍姆林斯基首先提出了我們應該向哪師學習的問題，對于我們這些剛參加工作的教師，在不熟悉、不了解的情況下，應該選擇哪些老教師呢？他給了我們一條非常好的建議，那就是，你先看看學生的練
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