人教版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-10-24 20:22本頁面
【正文】 總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。寫作方面水平差異太大。 在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。并鼓勵學(xué)生多積累。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文； 繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 寫作方面水平差異太大。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確； 個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標。我在備 課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演， 從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。（ 1）語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習(xí)的主角，把
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