關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思優(yōu)秀范文3篇20xx(參考版)
2025-02-10 00:26本頁面
【正文】 。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領(lǐng)悟。?? 通過課前收集百分?jǐn)?shù)信息，課上匯報，主動去理解百分?jǐn)?shù)的含義。”“張良，他答錯的最少”“我比較正確率”。?? 數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文3?? 本節(jié)課在教學(xué)時，總體感覺很順暢，學(xué)生思維活躍?? 本課從實(shí)際生活情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出百分?jǐn)?shù)。?? 三、挖掘不足 有待改進(jìn)?? 課初的情境創(chuàng)設(shè)雖考慮到與例題之間的聯(lián)系，但過渡得不夠好。?? 教學(xué)中，我們不要教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓學(xué)生自己觀察、思考、探索研究數(shù)學(xué)。使這些枯燥的知識變成鮮活、靈動數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中既學(xué)到了知識，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。?? “公倍數(shù)”、“最小公倍數(shù)”單從純數(shù)學(xué)的角度去讓學(xué)生領(lǐng)會，顯然是比較枯燥、乏味的。 數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文2 ?? 《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性較高，知識的掌握也較為自然而扎實(shí)，學(xué)生的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學(xué)效果。我會和學(xué)生一起，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。?? 加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為。?? 在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時間和空間，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1