幼兒園校本研修個(gè)人工作總結(jié)(參考版)
2024-10-24 12:01本頁(yè)面
【正文】 。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、 邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟。主要圍繞關(guān)于主題 “為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境 ”、 “保證教學(xué)的有效性 ”、 “如何更好的組織和開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng) ”、 “如何建立良好的師生關(guān)系 ”、 “如何幫助新教師快速成長(zhǎng) ”等一系列專(zhuān)題研討。 其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開(kāi)展了教育科研活動(dòng)。組長(zhǎng)能做到每次活動(dòng)有充分 準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題，通過(guò)靈活多變的形式開(kāi)展活動(dòng)，努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開(kāi)言路，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討 14 / 14 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2020 中感悟?qū)W習(xí)的真諦。 教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái)，尤其要講究效率和質(zhì)量。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、 關(guān)注教材的園本化等等。 還有就是深化幼兒園特色教學(xué)。 其次，在實(shí)施新課程過(guò)程中，本著 “因人而異 ”的原則 ，對(duì)個(gè)層次的教師提出不同的要求，對(duì)組長(zhǎng)以上的 13 / 14 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2020 老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對(duì)三年以?xún)?nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行 “雙規(guī) ”，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。 首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換、整合。 二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。 12 / 14 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2020 加強(qiáng)過(guò)程管理。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 在園內(nèi)開(kāi)展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類(lèi)的帶教培訓(xùn)，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。抓住機(jī)會(huì)，開(kāi)展多渠道的外部培訓(xùn)。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任 感、使命感，促使師德水平上新臺(tái)階。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的主 11 / 14 感謝觀看本文 謝謝 [標(biāo)簽 :標(biāo)題 ] 2020 題教育活動(dòng)，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理 論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。 一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 篇三：幼兒園校本研修工作總
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