課內(nèi)外一體化籃球社團(tuán)模式對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)及技能的影響【開題報(bào)告(參考版)
2025-01-24 17:16本頁面
【正文】 stica Miguel. Assessing the sociology of sport: On the Latin American Association of Sociocultural Studies in Sport and research development in Latin America[J]. International Review for the Sociology of Sport,2015,504505. [10]Miodrag Mi?ovi?. Sports mercial associations[J]. Collected papers of the faculy of law in Split,2010,4749. [11]朱慧芳，[J].搏擊(體育論壇)，2010，09:5254.[12]羅紅徠.“三人制”籃球在衡陽農(nóng)村中學(xué)推廣的意義[J].內(nèi)江科技，2016，04:141142+126.[13][J].青少年體育，2015，05:111113.[14][J].亞太教育，2015，25:41.[15]、外部成因及未來趨勢[J].體育學(xué)刊，2014，03:4043.[16]南尚杰，[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，06:645651.[17]李群，季瀏，[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，05:2730.[18]“同構(gòu)”到“脫鉤”改革的路徑選擇[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，12:15.[19]李廣國，“分組教學(xué)”方法構(gòu)建籃球“課內(nèi)外一體化”課程體系[J].中國成人教育，2014，17:182183.[20]張勃，劉俊榮.“課內(nèi)外一體化”俱樂部教學(xué)模式對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及技能的影響[J].當(dāng)代體育科技，2015，34:89.[21][J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012，02:104106.[22]趙金青，[J].青少年體育，2015，05:102103.[23][J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2013，06:5253.[24][J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2012，02:106107.[25]張恩利，[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，01:6365.13。 P,Sovij228。10參考文獻(xiàn)[1][M].北京：人民體育出版社，2004.[2][M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.[3]鐘啟泉，[M].上海：上海教育出版社，1998.[4][M].北京：高等教育出版社，2005.[5][M].北京：人民出版社，2002.[6]Joe Kibuye Wadawi,Roselyn N. Oketch,Edward Owino,Babu P. George. Integrating the Role of Sports Associations in the Promotion of Sports and Recreation Tourism at the Destination Level: Creating a Partnering Framework for Kenya[J]. International Journal of Tourism Sciences,2011,1518. [7]Yan ZHOU. Soft Power and Development Strategy of College Sports Association in China[J]. Studies in Sociology of Science,2012,3135. [8]Mustelin L,Latvala A,Pietil228。2017年2月—2017年4月 反復(fù)修改論文初稿。2016年9月—2011年12月 仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備撰寫畢業(yè)論文。2016年6月—2011年8月 進(jìn)一步收集資料，撰寫開題報(bào)告。涉及到的資料包括著作與英文資料，期刊資料內(nèi)容與“課內(nèi)外一體化”籃球社團(tuán)模式并不直接相關(guān)，需要細(xì)化分析內(nèi)容，完成資料的深度挖掘。由于涉及到“課內(nèi)外一體化”籃球社團(tuán)模式在中學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用研究較少，導(dǎo)致資源搜集與獲取相對(duì)困難，數(shù)據(jù)恐難以支撐論文寫作。應(yīng)用之后，對(duì)身體素質(zhì)與技能掌握兩個(gè)方面的影響因素進(jìn)行探索，研究內(nèi)容涉及兩個(gè)方面，數(shù)據(jù)的把握與整理是難點(diǎn)所在。本研究有理有據(jù)，描述詳實(shí)準(zhǔn)確，全面性、系統(tǒng)性是本研究的重要特征。選擇南允五中作為研究對(duì)象，數(shù)據(jù)調(diào)查方便快捷，有助于最大限度上的獲取數(shù)據(jù)信息與第一手資料。7 難點(diǎn)和創(chuàng)新之處 創(chuàng)新 “課內(nèi)外一體化”籃球社團(tuán)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的首次提出，并用以驗(yàn)證該模式對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)與技能方面的影響，理論研究領(lǐng)域并未涉及，綜合反映出該模式的應(yīng)用價(jià)值； 結(jié)合當(dāng)前涉及到體育社團(tuán)方面的研究內(nèi)容，了解研究重點(diǎn)與研究現(xiàn)狀。 6 預(yù)期達(dá)到的結(jié)果和目標(biāo)采用科學(xué)的研究方法，通過實(shí)驗(yàn)前后兩組中學(xué)生身體素質(zhì)與體能狀況的差異性，發(fā)現(xiàn)兩者之間的差距，分析產(chǎn)生這種差異的成因，提出建設(shè)性建議。5 本選題研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn) 研究的主要內(nèi)容： 選題依據(jù)、目的及意義 文獻(xiàn)
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