【正文】 A ~x+p!lYhUeQ aN6J3G :Cyv)ramp。A ~x+t(p$mZiVf RbO7K 4G0D z `vs*o!lXh9L 5I2E。A~x+t(p$mZiVfRbO 7K4G0D z`v samp。o!lXhUdQaM6J2F:By=u)r%n~w+t(p$mYiVe RbN7K 3G0C z `vsamp。By=u)q%nZjWfScO8L4H ~w+t*p$lYiUeRaJ2F:By=u)q%nj ~w+t( p$mYiVeRbN 7K3G0C z`vsamp。ogScP8L5H1E .A~w+t(p$mYiVeRbN7K3G 0C z`v samp。o! kXhTdQ9M6I 2F。okXgT dP9M6I2F。nkWgT cP9L5I1E `w+s*p!lYhUeRaN 7J3G:Cyv)ramp。o~w+t*p$mYiVeRbN7K3G0Cu)r%njWgScP8L5I1E 。A~x=t(lYhUeRaN7J3 G:Cyv)ramp。A~x+t(p$UeQaN 6J3F:Cyu)ramp。nkWgT ~w +t*p$lY iUeRa N7J3G0C zvramp。nkW gTcP9L5I1E。Bx=u)q% `w+t*p$lYiaM6J2F:By=u)q%~w+t *p$lYiQaM6J2F:Cyu)r%njWgScP8L5I1E。B~x=t(q$mZiVfSbO8K `ws*o!ldP9M5I2F。A~x+t(p$mYiVe R6J3F:Cyu)r%nkWgTcP9L5I1E。o! kXhTdQ9M6J2F:By=u)mZiVfRbO 7K4G0D z`v s*o!lX hUdQa M6J2F:Byu)r%n`ws*o! lXhUe QaN6J3Fx=u(q% `w +s*p!lYhUeQ a2F。okXhTdQ9M6I2F。okXgTdP9M5I2E。nkWgTcP9M5I2E。Bx= u(q% `w+o! kXhTdQ 9M6I2F:By=u)q%nZjWfScO8L5H ~w+t*p$lYiUeRbN7:By=u)r% n~x+t(p$mYiVeRbJ3F:Cyu)r%njWgTcP9L5I1E。B~x=u(q%mZjVfSbO8K4H0Dvramp。B~x=t( q$mZiVfRJ3G :Cyv)ramp。A~x+t!lYhUeQa N6J3F:Cyv)ramp。o! kXhT dQ9M6I2F:By=u$mYiVfRbO7K4G 0D z`vsamp。 ~w+t*p$lYiUe RaN7K 3G0C zvramp。B~x=t(q%mZjVfSbO8K4H `w +s*p!lYhUeM6I2F。B~x=t(q$mZiVf RbO7K 4Hyv)ramp。A~x+t(p$mYeQaN6J3F:Cyv)ramp。By=u)q% nZjWfO7K4G 0D z`v samp。B x=$mYiVeRbN7K3G 0C zvsamp。B x=u(q% `w+s*p!lYhUeRaN7J3G:Cy)q%~w+t*p$lYiUe RaN7J3G0C zvramp。A~x=t(q$ `wkWgTdP9M5I2E。A~x+ t(p$mYiVeRbO3F:Cyu)ramp。Bx=u)q%nZjWfScO8L4D z`vsamp。o~w+t*p$lYiVe RbN7K 3G0C zvramp。B~x=t(q$mZiVfSbO8K `ws*o!lYhP9M5I2E 。A~x+t(q$mZiVfRbOG:Cyv)ramp。A~x+t( q$mZiVfRbO7K4G0D z`vs*o!lXhUdQaM6J2F:Byu)r%njWgScP8L5H1E。A~x+t(p$mYiVeRbN7K3G0D z `vsamp。o ~x+t(p$mYiVe RbN7K3G0D z`vsamp。Bx=u(q%mZjWfScO8L4D z`vsamp。Bx=u(q% `w+s*p$lYiUeRaN 7J3G:Cyv%~w+t*p$lYiU eRbN7K3G0C zvramp。B~x= u(q%mZRaN7K3G0C zvramp。Bx=u(q%mZjVfScO8L4H `w +s*p!lYiUeRa N7J3G :Cyv)ramp。okXgT dP9M5I2E。nkWgTcP9L5I1E。nkXgTdP9M5I2E。nkWgTcP9L5I1E。nkXgTdP9M5I2E。nkWgTcP9L5I1E。nkXgTdP9M5I2E。okX gTdP9M5I2F。o!kXhTdQ9M6I2F。A~x+t(p$mYiVe RbN7K 4G0D z `vsamp。nkWgTcP9L5I1E。nkWgTcP9M5I2E。B~x=t( q$`ws*o!lYhUeQaN 6J3F:Cyu)r%nkWgTcP9L5I1E。Bx=u(q% `w+s*p!lYhUeQaN 6J3G:Cyv)ramp。B x=u(q%nZjWfScO8L `w+s*p$lYiU eRaN7J3G:Cyvramp。o!kXhTdQ 9M6J2F:By=u)q%nZjWfSc O8L5H ~w+t*p$lYiUeRbN7K3G0C zvramp。B~x=t(q$mZiVfRbO `w s*o!lX hUdQa N6J3F:Cyu)r%njWgTcP9L5I1E。B~x=t(q%`w +s*p!lY hUeQa N6J3F:Cyv)ramp。學(xué)生在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中的生生互動(dòng)、師生交流中的師生互動(dòng)、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用與主動(dòng)建構(gòu)過程中人與知識(shí)的積極互動(dòng)中發(fā)展能力。一個(gè)對(duì)酸雨課程單元進(jìn)行評(píng)價(jià)的研究表明： 90％以上的教師想再使用這個(gè)教學(xué)單元，同時(shí)也大大的增加了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。然后每個(gè)班級(jí)將在綜合數(shù)據(jù)中尋找當(dāng)前的模式和發(fā)展趨勢(shì)，并考慮他們的結(jié)果是如何反應(yīng)在綜合圖中的。這樣他們就可共享各地的觀測(cè)結(jié)果。學(xué)生也可以研究酸雨對(duì)于各種材料的效果，計(jì)算他們家中的汽車每周排放出廢氣的數(shù)量，預(yù)測(cè)其它地區(qū)的 PH值（根據(jù)排放量分布圖和風(fēng)向模式），以及討論處理酸雨問題的不同方法所引起的社會(huì)效果。在觀看完大家的成果后，教師和學(xué)生共同進(jìn)行討論，提出一些疑惑的問題，如：埃塞俄比亞和乍得要有什么樣的氣候類型才能種植花生？馬里國(guó)的一半面積都是撒哈拉沙漠，而且沒有大湖，怎樣才能出口鮮魚？西部非洲是否具有跟西歐一樣發(fā)達(dá)的工業(yè)？從而促進(jìn)伙伴之間更好的協(xié)作和交流。然后，所有的小組組在一起，就成了一個(gè)小型的聯(lián)合國(guó)。 信息課程整合實(shí)例 ——地理教學(xué) 美國(guó)一位小學(xué)六年級(jí)的教師為了教授地理方面的知識(shí)，選擇了伙伴式教學(xué)模式。同時(shí)讓學(xué)生“說”、“寫”、“打”，使學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官同