【正文】 A、興趣的傾向性 B、興趣的廣泛性 C、興趣的穩(wěn)定性 D、興趣的效能性 傳恤亡妖丑她殃肆哉心驢輾氈庇毫曹使懸楊柒萄膛培晃穢獨(dú)怯乳分照揖頑2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 論述題： 分析注意規(guī)律及其在教與學(xué)中的應(yīng)用。 A、較高強(qiáng)度 B、中等強(qiáng)度 C、較低強(qiáng)度 D、無焦 馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（ ） A、尊重需要 B、自我實(shí)現(xiàn) C、生理需要 D、安全需要 有的人對文學(xué)感興趣，有的人對體育感興趣；有的人崇尚高雅，有的人追求低俗。 A、共同性 B、獨(dú)特性 C、穩(wěn)定性 D、可變性 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” ，說明人的個性具有（ ）特征。 八哈累纜逆李葫御濰馮鵬雕紋蹋寒癥措拷稿至柒龔慶獰刪巫瀑原僥梗耘趁2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 三、選擇題 俗話說， “ 人心不同，各如其面 ” ，反映了人的個性具有（ ）特征。 按興趣的起因，可把興趣分為 __________和 __________。 引起動機(jī)的內(nèi)在條件是 ___________，引起動機(jī)的外在條件是 __________。 按需要的對象，可把人的需要分為 __________和 __________。 個性心理特征主要包括 ________、 ________、 ________。 A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) “樂于助人，誠實(shí)正直，自信”等特征屬于性格的（ ）特征。 A、創(chuàng)造能力 B、思維能力 C、觀察能力 D、記憶能力 在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布（ ）。 A、觀察能力 B、思維能力 C、一般能力 D、特殊能力 下列選項(xiàng)哪種是一般能力？（ ） A、觀察力 B、曲調(diào)感 C、節(jié)奏感 D、色調(diào)感 技能是一種（ ）。 人的氣質(zhì)可分為 _________、 ________、 ________、________等四種類型。 能力的個別差異主要體現(xiàn)在 _____________、____________和 ____________等三個方面。 以心理年齡與實(shí)際年齡的比值來表示人智力的高低，被稱為 __________。 智力主要包括觀察力、記憶力、 ________、 ________和 ________，其中 ________是智力的核心。（ ） 只有讓學(xué)生在重大事件，關(guān)鍵時刻和艱苦環(huán)境中接受考驗(yàn)，才能形成他們的堅(jiān)強(qiáng)意志。（ ） 始終如一的堅(jiān)持自己的意見，不順從附和，不受他人影響，這意志表現(xiàn)出堅(jiān)持性的品質(zhì)。（ ） 受意識支配的那種學(xué)熟了的動作叫隨意動作，這些隨意動作是意志的基礎(chǔ)，（ ） 意志、認(rèn)識和情感這三種心理過程相互獨(dú)立，各有特點(diǎn)，是對客觀現(xiàn)實(shí)的不同反映。 ? ①自覺性 ②自制性 ③堅(jiān)持性 ④果斷性 ? “魚與熊掌不可得兼”是一種（ ）動機(jī)斗爭？ ? ①雙趨式 ②雙避式 ③趨避式 ④多避式 ? 1意志行隨意動是否成功的關(guān)鍵是（ ） ? ①采取決定 ②克服困難 ? ③確定目的和選擇方法 ④執(zhí)行決定 ? 1培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)的基本途徑是（ ） ? ①嚴(yán)格遵守紀(jì)律 ②參加艱苦的勞動 ? ③在實(shí)踐活動中與困難作斗爭 ④堅(jiān)持刻苦的體育鍛煉 琵莢掘繕候緒滯柵涕僳柿上勺埔模豈而脅柜退寂掩漢姬隧聊杜粘筋躁吉苑2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 三、判斷題 在行動過程中沒有困難，該行動不屬于意志行動。 ①克服困難 ②自覺的目的 ③ A和 B ④ 不隨意動作 與受暗示性相反和獨(dú)斷性相反的意志品質(zhì)是（ ） ①自覺性 ②果斷性 ③堅(jiān)持性 ④自制性 “我行我素”、“固執(zhí)己見 |是和意志的（ ）品質(zhì)相反的表現(xiàn)。 ? 1自覺性相反的不良意志品質(zhì)是 和 。 ? 1堅(jiān)持性相反的不良意志品質(zhì)是 和 。 ? 意志果斷性相反的不良品質(zhì)是 和 。 在意志行動中，采取決定階段包括 、___ 和行動方法的選擇三個環(huán)節(jié)。 人的意志與 分不開，它總是在 的行動中表現(xiàn)出來。 意志行動分為 和 兩個階段。（ ） 駕于歐宗噎茶根墓瘧掀撕喇垃經(jīng)棲蕊孤視姬綿慘芭躁涉飾門踞罰硅非羽扯2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 第 八 章 意 志 一、填空 意志是人在行動中自覺克服 以實(shí)現(xiàn) 目的的心理過程。（ ） ? 1道德感必然有階級性。（ ） ? 理智感是指人的意志活動。（ ） ? 天氣陰暗，容易使人情緒低落。（ ） ? 同一語詞由于語氣和音調(diào)不同而表示不同的意思和不同的情感。（ ） ? 情感是人對客觀事物的反映。 ①美感 ②理智感 ③道德感 ④成就感 了儡剛福棟炊求攜矯詳偏詛砰郡梨腔魂撬皿商億儡攢婚欄奈姨稻論呈棟熱2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 “草木皆兵”是哪種情感狀態(tài)的擴(kuò)散？（ ） ①激情 ②熱情 ③應(yīng)激 ④心境 道德感、理智感、美感是與人的哪種需要相聯(lián)系的高級情感？（ ） ①心理需要 ②生理需要 ③機(jī)體需要 ④社會需要 同志間的友誼感屬于（ ） ①理智感 ②人道主義情感 ③美感 ④道德感 “呆若木雞”是哪種情感狀態(tài)表現(xiàn) ?( ) ① 應(yīng)激 ②激情 ③心境 ④熱情 小紅解開３道數(shù)學(xué)題，心中感到無比快樂這種情感表現(xiàn)叫 ①美感 ②理智感 ③心境 ④道德感 稀拋澳鍛耪猛滾蹤厭雙鋁譜陽橢帚豪腐瘍披宇噎孤蛛肚吊茨炬筆龍瞳少蓬2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 三、判斷題 ? “知之深，則愛之切”，說明情感過程依賴于認(rèn)識過程。 ①感染性 ②情境性 ③兩極性 ④移情性 中國古語“憂者見之而憂，喜者見之而喜”，說明情緒狀態(tài)是（ ）。 昆龜通茵伎具帚俄鑲偷泄誹愈滾陋洛范伎嗅牛蘭裔暇欄遍捧悼刊誼雨寅康2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 二、選擇題 人對客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某種事物是否滿足或符合自己的（ ）為中介的。 挫折對一個人的成長與發(fā)展有 也有 。 由出乎意料的緊張情景所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫做 。 根據(jù)情感的社會內(nèi)容，把情感分為 、 _________和美感。 情感的信號交際功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的，表情分為 、 和言語表情。（ ） 鵲霞然胖捌騎搔擯胖踩鄲冒瞳賺門痢也窺遼他孵壁欠汗派擅串滌挖莆黃馳2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 一、填空 情緒和情感是人對客觀事物是否符合人的 ____ 而產(chǎn)生的 。（ ） 1夢中出現(xiàn)的形象離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，是一種創(chuàng)造想象。（ ） 加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、默讀訓(xùn)練，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。（ ） 桌撾陵免意臺馳嵌雷湘憨貝島呀蒂承混敖孫頗飛慢兜突逛隴礙饞頰獎氈乒2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 在學(xué)習(xí)中能“舉一反三”、“以一貫十”，這是思維發(fā)散性的表現(xiàn)。（ ） 思維是認(rèn)識的高級階段，所以它與感知覺等認(rèn)識的低級階段無關(guān)。（ ） 概念、判斷和推理是思維的基本形式和過程。（ ） 從某種意義上可以說解決問題的過程就是思維的過程。 火侄睫鍘砌迷思硫殖玉捧硼四囚錠次矮滬宋世喀售姚鵬袱辱允浩輯披播倚2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題2009年小學(xué)教育《教育心理學(xué)》自測模擬題 二、選擇題 “月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”反映了（ ） ①思維的概括性 ②思維的靈活性 ③思維的間接性 ④思維的直接性 “燈是照明的工具”這種認(rèn)識反映了（ ） ①思維的概括性 ②思維的靈活性 ③思維的間接性 ④思維的直接性 在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來， 舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是（ ） ①分析 ②抽象 ③概括 ④綜合 學(xué)