【正文】 對(duì)于學(xué)困生不便于單獨(dú)指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探究精神。 網(wǎng)站包括：基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)拓展、試卷中心、交流天地、友情連接、聯(lián)系站長(zhǎng)等欄目， 內(nèi)容豐富、媒體形式多樣，吸引學(xué)生觀看，如果有疑難問(wèn)題還可以留言、交流，甚至聯(lián)系站長(zhǎng)。 我評(píng)價(jià)的是牛頓定律專(zhuān)題網(wǎng)站（教育性）： 作者針對(duì)牛頓定律的相關(guān)專(zhuān)題制作網(wǎng)站，幫助高中學(xué)生順利完成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。本視頻選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢(shì)。 動(dòng)畫(huà)：這是動(dòng)態(tài)的 直觀形象，它模擬出火山運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，突出事物的本質(zhì)。 音頻：這是聲音信息的重現(xiàn)，學(xué)生不但看到火山爆發(fā)的情景，還能聽(tīng)到爆發(fā)是巨大的響聲。 (4)《火山》一課教師運(yùn)用了圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體形式。 視頻：呈現(xiàn)了潮來(lái)時(shí)真實(shí)動(dòng)態(tài)過(guò)程，再現(xiàn)真實(shí)運(yùn)動(dòng)變化，展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景。 總體評(píng)析：良 (3)今天學(xué)習(xí)了專(zhuān)題六《觀潮》一課的演示文稿運(yùn)用 了圖像、音頻、視頻。 技術(shù)性上：圖形、動(dòng)畫(huà)、文字設(shè)計(jì)合理，畫(huà)面流暢，超級(jí)鏈接有效，交互設(shè)計(jì)合理跳轉(zhuǎn)方便。 教育性上：無(wú)干擾信息，不分散學(xué)生注意力，而且選題恰當(dāng)。 文本：闡述事實(shí)、原理，用以說(shuō)明死海的秘密及如何利用它。 音頻：為圖像、視頻提供解說(shuō)，便于理解看到的現(xiàn)象。答案： A,B,C 河北中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)考試題評(píng)價(jià)題： 20200304 10:59 評(píng)價(jià)題： 2020 年 03 月 03 日 星期二 15:33 15 評(píng)價(jià)題： (1)《死海不死》是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里上的一節(jié)課。 D、逐幀動(dòng)畫(huà)對(duì)動(dòng)畫(huà)中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。答案： A,B,D 收集學(xué)生信息的方法可以是（ ） A、測(cè)驗(yàn)法 B、訪談 法 C、成長(zhǎng)記錄法 D、問(wèn)卷法答案： A, B, C, D 教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？ A、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源 B、發(fā)布課程安排 C、進(jìn)行作業(yè)布置 D、展示個(gè)人風(fēng)采答案： A,B,C,D PowerPoint 是一個(gè)常用的課件制作開(kāi)發(fā)工具，在其中可以插入（ ） A、音頻 B、視頻 C、網(wǎng)頁(yè) D、動(dòng)畫(huà)答案： A,B,D 下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫(huà)的說(shuō)法正確的是（） A、逐幀動(dòng)畫(huà)是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫(huà) B、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。 C、面對(duì)過(guò)激的言辭和與主題無(wú)關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。答案： A,B,C 教學(xué)過(guò)程流程圖的基本內(nèi)容包括： A、教師與學(xué)生的活動(dòng) B、教學(xué)媒體的應(yīng)用 C、教學(xué)內(nèi)容 D、教學(xué)活動(dòng)組織順序答案： A,B,C,D 利用電子論壇開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于（） A、學(xué)生可以圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。 C、按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。答案： D 2 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（） A、故鄉(xiāng)的云 bmpB、狼牙山 wavC、水晶 swfD、北戴河 doc 答案： B 2 適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（） A、多媒體教室環(huán)境 B、圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境 C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境 D、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境答案： A 2 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（） A、教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 B、教 學(xué)資源一定是數(shù)字格式 C、教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要進(jìn)行選擇 D、教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤答案： B 二、多項(xiàng)選擇 在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（ ） A、標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯 B、標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練 C、標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù) D、標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)答案： A,B,D 教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題（） A、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 C、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容 ，點(diǎn)擊 “ 文字另存為 ” 命令保存所需文本。 A、文 本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、 PowerPoint放映答案： A 1 在教師利用 Flash 制作課件的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到 “ 文件 ” 菜單中的 “ 保存 ” 命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是：（） A、 swfB、flvC、 flaD、 exe 答案： C 1 假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)（） A、 Microsoft PowerPointB、 FlashC、 Microsoft WordD、 Premire 答案： B 1 某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（） A、再別康橋 .wavB、再別康橋 .mp3C、再別康橋 .wmfD、再別康橋 .wma 答案： C 1 下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：（） A、單聲道、 8 位量化、 kHz 采樣頻率 B、雙聲道、 8 位量化、 kHz 采樣頻率 C、單聲道、16 位量化、 kHz 采樣頻率 D、雙聲道、 16 位量化、 kHz 采樣頻率答案： D 1 一位老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他以后還想反復(fù)修改 ，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（ ） A、 psd 格式 B、 gif 格式 C、 bmp 格式 D、jpg 格答案： A 教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過(guò)程中，當(dāng)利用 photoshop 選取邊界較復(fù)雜的對(duì)象時(shí)，需要用到的工具是（ ） A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、畫(huà)筆工具答案： B 2 通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類(lèi)素材（） A、可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊 “ 目標(biāo)另存為 ” 命令保存所需文本。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（）功能。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。 D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。 B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分 類(lèi)存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。 【注】上傳文件必須以文件名 “myfiles” 命名，擴(kuò)展名可以是： ppt、 swf、 rar、 zip。 操作步驟： 說(shuō)明：?jiǎn)栴}解決題答案文件上傳。 請(qǐng)根據(jù)題目要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。 利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是： A 反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn) B 不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn) C 操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn) D 原料有毒的實(shí)驗(yàn) 1下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（ ） A 小組人數(shù) 以 4— 6 人為宜 B 應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé) C 學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組 D 在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) 1以下屬于博客功能的是（ ） A 信息發(fā)布 B 信息管理 C 信息共享 D 信息交流 評(píng)價(jià)題，共 1 題，總分 20 分，每題 20 分 評(píng)價(jià)題說(shuō)明：首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目說(shuō)明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說(shuō)明和附件內(nèi)容在對(duì)話框中寫(xiě)下你的答案！ 請(qǐng)觀看多媒體教學(xué)演示文稿《九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起》，試根據(jù)給出 的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)，給出改進(jìn)意見(jiàn)。 2博客網(wǎng)站是根據(jù)（ ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類(lèi)，方便查找的。 C 教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 1以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（ ） A E— mail B BBS C Blog D MSN 1對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（ ） A 知識(shí)與技能目標(biāo) B 過(guò)程與方法目標(biāo) C 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（ ） A 初始技能與目標(biāo)技能 B 一般特征和學(xué)習(xí)特征 C 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D 情商與智商 2與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（ ） A 能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái) B 能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 C 具有控制各種設(shè)備的集成裝置 D 能夠播放視頻和音頻信息 2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ） A 師使用的多媒體計(jì)算機(jī) B 生使用的多媒體計(jì)算機(jī) C 控制面板和電子教室 D 輔助備課資源、科學(xué)資源庫(kù)和素材庫(kù) 2下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（ C） A 教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。 A Microsoft PowerPoint B Flash C Microsoft Word D Prenire 在 Flash 中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用 “ 修改 ” 菜單中的 “ 分離 ” 命令將它們打散，此命令的快捷鍵是（ ） A Ctrl+B B Ctrl+G C Ctrl+C D Ctrl+S 1下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋?zhuān)? ） A 圖像 B 音頻 C 動(dòng)畫(huà) D 圖形 1多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng) 工程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（ ） A 需要分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 12 B 需要分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理 C 需要分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 D 確定媒體內(nèi)容和形式、需要分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 1在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生產(chǎn)的網(wǎng)頁(yè)中表格線是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格邊框粗細(xì)值設(shè)置為（ ） A 0 B 1 C 2 D 3 1擴(kuò)展名為 “.gov” 的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（ ） A 軍方網(wǎng)站 B 政府網(wǎng)站 C 教育網(wǎng)站 D 商業(yè)網(wǎng)站 1在 EXCEL 處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。其缺點(diǎn)是該格式于 WAV 格式相比，音質(zhì)較差。 C Wav 文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存，缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。 B Windows Medin 文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式 。 下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（ ） A Real Media 文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。 C “Fade In” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。 5 老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他可以還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式 A psd 格式 B gif 格式 C bmp 格式 D jpg 格式 假如一位教師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為合適（ ） A PSD B BMP C JPEG D MPEG 在使用 Cool Edit Pro 過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A “Fade In” 處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（ ） A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值 B 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求 C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 河北中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)考試題五 單項(xiàng)選擇，共 24 題，總共 36 分，每題 分 以下哪種媒體不屬于視聽(tīng)媒體（ ） A 電視機(jī) B 錄像機(jī) C CD 機(jī) D 影碟機(jī) 完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、（ ）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 A 設(shè)計(jì)過(guò)程 B 選擇媒體或資源 C 選擇人員 D 需求分析 網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（ ） A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值 B 資源的格式、質(zhì)量 、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求 C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要求：如果是一個(gè) PPT 或 swf 文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個(gè)文件，考生將所有答案放到同一文件夾中，將此文件夾壓縮。請(qǐng)分析上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因并給出解決策略。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，請(qǐng)?jiān)u述。 評(píng)價(jià)題說(shuō)明：首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目說(shuō)明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說(shuō)明和附件內(nèi)容在對(duì)話框中寫(xiě)下你的答案！ 請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段 —— 《火山》。您認(rèn)為下列 哪種工具不適合他們實(shí)時(shí)在線交流（ c ） A 騰訊 B 網(wǎng)易泡泡 C 電子郵件（ Email） D MSN