人的個(gè)性管理心理學(xué)教學(xué)(參考版)
2025-01-24 14:13本頁(yè)面
【正文】 “耳” ????。 “腦” ?紅： 追求快樂(lè)，急躁外露。如果發(fā)現(xiàn)上司有錯(cuò)那一定是我看錯(cuò)； ?黃： 目標(biāo)清晰，控制欲強(qiáng)。如果是上司的錯(cuò)，只要他不認(rèn)錯(cuò)，那就是我的錯(cuò)； 3。 5。上司絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)； 人的能力 ?服從上司六原則 6。 —— 讓上司圓滿 ? （五）不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助他人。 —— 讓上司放心 ?（一）自動(dòng)報(bào)告你的工作進(jìn)度 —— 讓上司知道 – （四）接受批評(píng)，不犯第二次同樣的錯(cuò)誤 —— 讓上司省心 人的能力 ? （七）對(duì)自己的工作主動(dòng)提出改進(jìn)計(jì)劃。行為能力 （ 1）知識(shí)吸納能力 知識(shí)雜交 知識(shí)整合 （ 2）創(chuàng)造能力 提出新問(wèn)題，改造老問(wèn)題 （ 3）思維能力 超常思維 3。知識(shí)能力 （ 1）生存體驗(yàn) 知人、做人 （ 2）專業(yè)技術(shù) （ 3）哲學(xué)頭腦 是突破人的思維狹隘性的關(guān)鍵。注重知識(shí)、技能和潛能的結(jié)合 人的能力 人員選聘與能力標(biāo)準(zhǔn)，要求二者相互匹配。能力類型要與工作性質(zhì)相適應(yīng) 3。 人的能力 三、能力與管理 1。興趣 （ 催化劑 ） 是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。 5。 4。 人的能力 3。知識(shí)是能力形成的理論基礎(chǔ)，技能是能力形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。 2。素質(zhì) （ 自然基礎(chǔ) ） 是有機(jī)體天生具有的某些解剖和生理的特征，主要是神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特征以及感官和運(yùn)動(dòng)器官的特性。 （ 4）能力總存在于人的活動(dòng)之中，只有通過(guò)人的 活動(dòng)才能表現(xiàn)出其作用來(lái)。 （ 3）能力是一個(gè)綜合的概念。能力的作用 （ 1）是個(gè)體順利完成某項(xiàng)活動(dòng)所必備的心理?xiàng)l件。 人的能力 大量的研究表明，人的能力符合正態(tài)分布。 （ 3）成就： 個(gè)人通過(guò)教育和訓(xùn)練對(duì)學(xué)識(shí)、知識(shí)和技能方面所達(dá)到的較高水平。特別是指人的可以發(fā)展的特殊的能力。觀察力、 記憶力、邏輯思維力、分析判斷力等。定義： 是指?jìng)€(gè)體順利的完成某項(xiàng)活動(dòng)所必需的，并直接影響活動(dòng)績(jī)效的個(gè)性心理特征。提高性格類型與職業(yè)的適應(yīng)度 （ 1）提高管理者與職業(yè)的性格適應(yīng)度 （ 2）千方百計(jì)使員工的性格、愛(ài)好與所從事的職業(yè)相適應(yīng)。這同樣是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。針對(duì)性格差異，實(shí)施有效管理 不僅要從文化層次上著眼，還要從培養(yǎng)性格上入手。消極型管理者在實(shí)踐中應(yīng)增加剛勇性；折衷型管理者可通過(guò)增加交往，在親密程度的增進(jìn)中完成向剛勇型的轉(zhuǎn)化。 人的性格 2。 善于對(duì)不同性格的職工進(jìn)行性格鑒定，并 區(qū)分不同點(diǎn)，掌握其特點(diǎn)。 人的性格 六、性格與管理 1。為達(dá)一目標(biāo)，會(huì)不顧健康狀況，不顧財(cái)力和家庭，也不顧他人認(rèn)為至關(guān)重要的利益而一意孤行。 4。對(duì)人表示同情，和多數(shù)人相處很好，能附和和迎合別人。 人的性格 3。注重整體和全局。直覺(jué)型 不喜歡例行事務(wù)，喜歡解決新問(wèn)題；它能不費(fèi)力的一下子得出問(wèn)題的結(jié)論，不愿為了更準(zhǔn)確的了解情況而花時(shí)間。 適合底層的、有經(jīng)久不變規(guī)定的、較為繁瑣的工作。對(duì)日常
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1