【正文】 架構(gòu)關(guān)系模型 管 理 中 心支 持 系 統(tǒng)管理系統(tǒng)I N T E R N E T （ 互 聯(lián) 網(wǎng) ）實(shí) 訓(xùn) 資 源 庫(kù)提 交使 用提 交使 用管 理 者教 師學(xué) 習(xí) 者 整合方法 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 57 頁(yè) 應(yīng)用結(jié)構(gòu) 貨 貸業(yè) 務(wù)實(shí) 訓(xùn)第 三方 運(yùn)輸 實(shí)訓(xùn)第 三方 配送 實(shí)訓(xùn)第 三方 倉(cāng)儲(chǔ) 實(shí)訓(xùn)商 業(yè)批 發(fā)實(shí) 訓(xùn)配 送中 心實(shí) 訓(xùn)直 營(yíng)店 實(shí)訓(xùn)加 盟店 實(shí)訓(xùn)商 品管 理實(shí) 訓(xùn)歷 史 管 理進(jìn) 度 管 理團(tuán) 隊(duì) 管 理過(guò) 程 管 理組 織 機(jī) 構(gòu) 管 理教 學(xué) 管 理評(píng) 測(cè) 結(jié) 果 實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告 問(wèn) 答 答 疑 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果統(tǒng) 計(jì)分 析行 業(yè) 認(rèn) 知 異 業(yè) 培 訓(xùn) 崗 位 對(duì) 接職 業(yè) 認(rèn) 知 課 程 訓(xùn) 練 專(zhuān) 業(yè) 實(shí) 訓(xùn)產(chǎn) 業(yè) 認(rèn) 知 行 業(yè) 認(rèn) 知 企 業(yè) 認(rèn) 知 流 程 認(rèn) 知 崗 位 認(rèn) 知專(zhuān) 業(yè) 群 專(zhuān) 業(yè) 課 程 組 課 程 單 項(xiàng) 業(yè) 務(wù) 任 務(wù)實(shí) 訓(xùn) 模 塊港 口物 流實(shí) 訓(xùn)海 洋運(yùn) 輸實(shí) 訓(xùn)… …開(kāi) 店選 址實(shí) 訓(xùn)評(píng) 價(jià) 對(duì) 象評(píng) 價(jià) 方 案評(píng) 價(jià) 指 標(biāo)被 評(píng) 價(jià) 對(duì) 象教 學(xué) 評(píng) 價(jià)成 績(jī) 排 名 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 58 頁(yè) 業(yè)務(wù)模型 整 體 模 型平 臺(tái) 初 始 化 控 制 管理學(xué)生操作層初始化信息入口后臺(tái)數(shù)據(jù)處理層（底層）實(shí) 踐 教 學(xué) 中 心 管 理初 始 化 數(shù) 據(jù) 入 口 數(shù) 據(jù) 出 口 初 始 貨 數(shù) 據(jù) 入 口 數(shù) 據(jù) 出 口數(shù) 據(jù) 存 儲(chǔ) 中心教 學(xué) 資 源 平 臺(tái)教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 中 心實(shí) 驗(yàn) 室 管 理 中 心實(shí) 驗(yàn) 系 統(tǒng) 整 合 中心數(shù) 據(jù) 提 交數(shù) 據(jù) 提 交數(shù) 據(jù) 提 交數(shù) 據(jù) 回 復(fù)數(shù) 據(jù) 提 交數(shù) 據(jù) 回 復(fù)數(shù) 據(jù) 回 復(fù)數(shù) 據(jù) 回 復(fù)信 息 控 制 中 心環(huán) 境 模 擬初 始 化 數(shù) 據(jù) 入 口 數(shù) 據(jù) 入 口數(shù) 據(jù) 出 口 數(shù) 據(jù) 出 口電 子 商 務(wù) 實(shí) 訓(xùn)連 鎖 流 通 實(shí) 訓(xùn)物 流 實(shí) 訓(xùn)數(shù) 據(jù) 及 信 息 交 互 數(shù) 據(jù) 及 信 息 交 互各 種 教 學(xué) 資 源 整 合 應(yīng) 用 環(huán) 境實(shí)踐應(yīng)用操作階段A 、 單 項(xiàng) 實(shí) 訓(xùn)B 、 課 程 級(jí) 實(shí) 訓(xùn)C 、 課 程 綜 合 實(shí) 訓(xùn)D 、 實(shí) 習(xí) 實(shí) 踐對(duì) 應(yīng) 關(guān) 系資 源 信 息 與 實(shí) 踐 訓(xùn) 練 相 結(jié) 合數(shù)據(jù)出口實(shí) 踐 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 部 分實(shí) 踐 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 提 升 階 段教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 文 件 實(shí) 驗(yàn) 方 案組 織 形 式 方 法 手 段 技 術(shù) 支 持評(píng) 價(jià) 方 案實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 方 案 提 高 與 改 進(jìn)實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 效 果 的 評(píng) 估實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 計(jì) 劃 執(zhí) 行 情 況 檢 查 與 臨 督統(tǒng) 計(jì) 分 析實(shí) 踐 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 部 分實(shí) 踐 教 學(xué) 考 核 部 分實(shí) 訓(xùn) 申 請(qǐng) 階 段信 息 交 互實(shí) 訓(xùn) 審 核 階 段 納 入 實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 計(jì) 劃實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 計(jì) 劃 任 務(wù)實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 階 段實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 組 織 階 段實(shí) 訓(xùn) 課 程 安 排模 擬 實(shí) 習(xí) 安 排題 庫(kù) 管 理 智 能 組 卷 實(shí) 訓(xùn) 過(guò) 程 考 核 組 織階 段 性 考 核 統(tǒng) 計(jì)評(píng) 價(jià) 信 息 試 卷 批 閱實(shí) 訓(xùn) 過(guò) 程 輔 助 階 段實(shí) 訓(xùn) 過(guò) 程 控 制 階 段實(shí) 訓(xùn) 活 動(dòng) 后 服 務(wù) 階 段? ? 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 59 頁(yè) 業(yè)務(wù)流程 管 理 功 能 結(jié) 構(gòu) 教 學(xué) 功 能 結(jié) 構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí) 訓(xùn) 。如此反復(fù)循環(huán)和不斷完特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 56 頁(yè) 善。通過(guò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)實(shí)施的管理與評(píng)價(jià)，據(jù)此可完善教學(xué)設(shè)計(jì)和充實(shí)教學(xué)資源。同時(shí)具備成績(jī)考評(píng)、統(tǒng)計(jì)分析等功能。 實(shí)踐中心建設(shè)案例 人力資源實(shí)踐中心建立互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐信息平臺(tái)，組織學(xué)生完成企業(yè)外包管理任務(wù)和信息化任務(wù)，提供符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理需要、滿足大學(xué)生就業(yè)前的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多方面需要的各種服務(wù)。 實(shí) 踐中心 是：廣大中小企業(yè)和科技服務(wù)企業(yè)的人才搖籃；是企業(yè)低成本快速完成外包項(xiàng)目的信息和組織平臺(tái)；是企業(yè)文化與品牌宣傳的陣地。 實(shí)踐中心 是：企業(yè)信息化建設(shè)和管理優(yōu)化任務(wù)的外包平臺(tái)、企業(yè)的人才培訓(xùn)和力資源的整合平臺(tái)。 實(shí)踐中心建設(shè)意見(jiàn) 實(shí)踐中心是：企業(yè)信息化建設(shè)平臺(tái)、企業(yè)管理優(yōu)化平臺(tái)、企業(yè)的人才培訓(xùn)平臺(tái)、企業(yè)任務(wù)的外包平臺(tái)、企業(yè)資源的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)、人力資源的整合平臺(tái)、大學(xué)生的實(shí)踐就業(yè)創(chuàng)業(yè) 平臺(tái)。建立信息化的、公平的、誠(chéng)信的商業(yè)環(huán)境。 促進(jìn)企業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型 組織大學(xué)生的實(shí)習(xí)低成本為企業(yè)提供資源運(yùn)營(yíng)、信息化、電子商務(wù)等任務(wù)外包服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化、資源化、國(guó)際化、市場(chǎng)化。 實(shí)踐中心主要作用 提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力 為人力資源專(zhuān)業(yè)學(xué)生和就業(yè)者提供就業(yè)指導(dǎo)、模擬崗位實(shí)訓(xùn)、模擬流程實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)撮合服務(wù)，提高實(shí)踐能力，降低擇業(yè)就業(yè)難度。主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷管理、招聘信息查看、招聘通知管理、錄用通告管理、簡(jiǎn)歷發(fā)送記錄、職位通知記錄、錄用通知記錄。 求職信息管理 提供學(xué)生與企業(yè)人才接口，方便學(xué)生與企業(yè)關(guān)于人才需求的管理。 團(tuán)隊(duì)信息管理（團(tuán)隊(duì)的人員信息和團(tuán)隊(duì)的綜合能力信息），團(tuán)隊(duì)的信息能力的好壞，影響該團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建的成功與否，以及企業(yè)項(xiàng)目的匹配度 團(tuán)隊(duì)的管理（團(tuán)隊(duì)人員的管理和團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑘F(tuán)隊(duì)可以加入其它學(xué)生，也可以除去學(xué)生，甚至可以把團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)讓給團(tuán)隊(duì)里的人，執(zhí) 行權(quán)賦予創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)的人。 基本信息瀏覽 企業(yè)可以瀏覽所有學(xué)生的個(gè)人信息、所有團(tuán)隊(duì)的信息、所有企業(yè)的信息和所有教師的信息。 3) 學(xué)生實(shí)踐功能 個(gè)人信息維護(hù) 個(gè)人信息維護(hù)是學(xué)生查看個(gè)人能力進(jìn)步情況，個(gè)人作品對(duì)外宣傳和賬戶登錄管理。項(xiàng)目發(fā)布狀態(tài)企業(yè)不能對(duì)項(xiàng)目信息進(jìn)行修改，只有在暫時(shí)存檔的狀態(tài)才能進(jìn)行修改。 企業(yè)項(xiàng)目維護(hù) 企業(yè)可以制作項(xiàng)目要求，在沒(méi)有發(fā)布之前，企業(yè)可以更改企業(yè)項(xiàng)目要求和廢除項(xiàng)目，發(fā)布后就不能進(jìn)行 修改，企業(yè)發(fā)布項(xiàng)目后，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)企業(yè)的項(xiàng)目要求進(jìn)行基本信息、項(xiàng)目類(lèi)型分類(lèi)、成功經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)能力等等進(jìn)行匹配，企業(yè)確定實(shí)施項(xiàng)目者，雙方簽訂項(xiàng)目協(xié)議，實(shí)施者組織項(xiàng)目組，企業(yè)進(jìn)行審核，項(xiàng)目組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 48 頁(yè) 學(xué)生的個(gè)人信息（基本信息和能力信息） 團(tuán)隊(duì)的信息 （團(tuán)隊(duì)的人員、團(tuán)隊(duì)的能力和團(tuán)隊(duì)做過(guò)的項(xiàng)目） 企業(yè)的信息（企業(yè)的背景、能力和企業(yè)發(fā)布的項(xiàng)目） 教師的信息（教師的個(gè)人信息、教師的教學(xué)資歷和教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域） 招聘信息管理 發(fā)布企業(yè)人才需求，系統(tǒng)通過(guò)多主體的匹配為企業(yè)推薦專(zhuān)業(yè)人才，一方面降低企業(yè)人才篩選煩瑣工作，另一方面為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口的人才。 2) 企業(yè)實(shí)踐功能 企業(yè)信息維護(hù) 信息管理是包括企業(yè)通過(guò)學(xué)校認(rèn)證的企業(yè)信息和企業(yè)注冊(cè)的賬號(hào)。 資訊信息維護(hù) 發(fā)布新的資訊信息，使實(shí)踐中心各用戶了解最新情況。 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 47 頁(yè) 企業(yè)信息認(rèn)證 對(duì)企業(yè)信息進(jìn)行審核的過(guò)程，審核通過(guò)后企業(yè)獲得實(shí)踐中心的通行認(rèn)證，企業(yè)用戶名與密碼。教師可主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也可以受邀參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)；教師可以參與多個(gè)團(tuán)隊(duì)。 基本信息瀏覽 基本信息瀏覽是教師查看實(shí)踐中心學(xué)生用戶、企業(yè)用戶、其它教師情況。另外提供相關(guān)咨詢、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的徇、開(kāi)通學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施的評(píng)價(jià)通道等，提供企業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的資源平臺(tái)，充分應(yīng)用企業(yè)的最佳實(shí)踐資源，邀請(qǐng)實(shí)現(xiàn)最佳實(shí)踐的管理者，從而更好的開(kāi)展理實(shí)一體實(shí)踐課程。 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 44 頁(yè) 實(shí)踐中心建設(shè)思路 高校 要 培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才 ， 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的十分重要的環(huán)節(jié) ，教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的模式和途徑的創(chuàng) 新，通過(guò)網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生了解供應(yīng)鏈、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)環(huán)境；掌握企業(yè)崗位與流程作業(yè)的基本技能使學(xué)生的職業(yè)基本能力得到訓(xùn)練；通過(guò)參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施感受、認(rèn)知真實(shí)企業(yè)環(huán)境與經(jīng)營(yíng)管理，并學(xué)以致用，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化和電子商務(wù)等項(xiàng)目實(shí)施，展現(xiàn)才華提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力，從而尋找對(duì)口的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。 實(shí)訓(xùn)中心主界面 ： 實(shí)訓(xùn)空間界面 ： 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 42 頁(yè) 實(shí)訓(xùn)歷史記錄 ： 實(shí)訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)界面 ： 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 43 頁(yè) . 實(shí)踐中心 基于服務(wù)科學(xué)理念，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)技術(shù)，資源運(yùn)營(yíng)和匹配技術(shù)的產(chǎn)校結(jié)合、校企 結(jié)合的大學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)平臺(tái)。 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 41 頁(yè) 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)案例 實(shí)訓(xùn)中心是結(jié)合人力資源國(guó)內(nèi)外企業(yè)最佳實(shí)踐及人力資源行業(yè)的運(yùn)作特點(diǎn)，規(guī)劃實(shí)訓(xùn)課程體系。 網(wǎng)上平臺(tái)便捷性 —— 該平臺(tái)可以在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行，使所有資源、過(guò)程、結(jié)果都能方便快捷的獲取。 實(shí)訓(xùn)管理靈活性 —— 所有實(shí)訓(xùn)在該中心上可以進(jìn)行橫向、縱向管理，同時(shí)可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與要求對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行拆裝、組合；同時(shí)與學(xué)習(xí)中心連接，達(dá)到基地內(nèi)資源互通與信息共享。加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是業(yè)務(wù)處理能力的提高。 數(shù)據(jù)場(chǎng)景真實(shí)性 —— 提供真實(shí)的企業(yè)背景、業(yè)務(wù)場(chǎng)景、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)建立相對(duì)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與數(shù)據(jù)，使學(xué)生利特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 40 頁(yè) 用所學(xué)知識(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)實(shí)訓(xùn)的具體做法是：教師在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始后，可以在實(shí)訓(xùn)監(jiān)控中了解到 每一個(gè)企業(yè)的業(yè)務(wù)情況，看到進(jìn)行學(xué)生對(duì)接收的項(xiàng)目完成的情況。 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容整合性 —— 可以收集校內(nèi)各方面資源外還可以整合現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)軟件、目前開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)軟件以及將要購(gòu)買(mǎi)的軟件。主要包括撰寫(xiě)問(wèn)題、我的問(wèn)題、他人問(wèn)題。主要包括撰寫(xiě)報(bào)告與報(bào)告查看。筆記公開(kāi)狀態(tài)下所有在 系統(tǒng)里的人都能翻閱實(shí)訓(xùn)者的筆記信息；筆記私有的狀態(tài)下在系統(tǒng)里的人都不能查看到該筆記信息。主要包括撰寫(xiě)筆記、我的筆記、他人筆記。主要包括任務(wù)訓(xùn)練情況、指導(dǎo)教師記錄、財(cái)富儲(chǔ)值情況、物品兌換歷史等。任務(wù)狀態(tài)標(biāo)識(shí)分為等待處理的任 務(wù)和已完成的任務(wù)，等待處理的任務(wù)實(shí)訓(xùn)者可以進(jìn)入任務(wù)的訓(xùn)練，已完成的任務(wù)實(shí)訓(xùn)者可以查看任務(wù)的操作歷史情況。 任務(wù)揀選：實(shí)訓(xùn)者根據(jù)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)庫(kù)中選擇需要訓(xùn)練的任務(wù)，用以提升人力資源管理中某一方面的知識(shí)或技能。 實(shí)訓(xùn)狀態(tài)：實(shí)訓(xùn)者對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)操作狀態(tài) 指導(dǎo)教師：根據(jù)教師發(fā)布技能包的情況查找實(shí)訓(xùn)任務(wù) 2) 實(shí)訓(xùn)課堂流程 自助空間 什么是自助空間 ? 自助空間是實(shí)訓(xùn)者根據(jù)自身情況按一定規(guī)則對(duì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)選擇性進(jìn)行訓(xùn)練。在這里實(shí)訓(xùn)者可通過(guò)具體的任務(wù)獲得儲(chǔ)值與聲譽(yù)；其中儲(chǔ)值是實(shí)訓(xùn)所獲取的成績(jī)，該成績(jī)是實(shí)訓(xùn)的總成績(jī)；聲譽(yù)是統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)者進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的任務(wù)量統(tǒng)計(jì)的反映。主要包括公告管理、問(wèn)題指導(dǎo)、聲譽(yù)名稱、裝備管理等。 資料對(duì)接：將補(bǔ)充好的知識(shí)點(diǎn)、案例、提示或背景與系統(tǒng)預(yù)設(shè)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)銜接，只能資料對(duì)接后實(shí)訓(xùn)者在具體實(shí)訓(xùn)過(guò)程中才能使用補(bǔ)充的資料。 提示管理：對(duì)實(shí)訓(xùn)者操作給出提示信息。 知識(shí) 點(diǎn)管理：在預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，使實(shí)訓(xùn)者在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中了解更多的業(yè)務(wù)知識(shí)或技能。 5) 輔助資料 輔助資料是專(zhuān)門(mén)針對(duì)實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)、案例、操作提示等輔助實(shí)訓(xùn)的文字資料。 成績(jī)管理：成績(jī)管理是對(duì)所指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)者進(jìn)行實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的管理。主要包括報(bào)告批閱與成績(jī)管理。這三種選擇方式的最小選擇單位是實(shí)訓(xùn)任務(wù)，三者的關(guān)系結(jié)構(gòu)如下： 實(shí)訓(xùn)模塊（ 1） （ N）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（ 1） （ N）實(shí)訓(xùn)任務(wù) 2) 實(shí)訓(xùn)監(jiān)控 什么是實(shí)訓(xùn)監(jiān)控？ 實(shí)訓(xùn)監(jiān)控是跟蹤實(shí)訓(xùn)者實(shí)訓(xùn)情況，管理實(shí)訓(xùn)者在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提交的成果。 選擇 具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)：提供三種選擇訓(xùn)練任務(wù)的方式。 實(shí)訓(xùn)管理 1) 技能包管理 什么是技能包管理？ 技能包管理是根據(jù)教學(xué)需求將實(shí)訓(xùn)模塊、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或?qū)嵱?xùn)任務(wù)組成一個(gè)訓(xùn)練集合。 實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行模塊化管理，可對(duì)各模塊進(jìn)行拆分、組合，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容達(dá)到最大化重用。 實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)與實(shí)踐教學(xué)針提供流程、場(chǎng)景、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目論證報(bào)告 第 33 頁(yè) 對(duì)抗等多種實(shí)訓(xùn)模式，同時(shí)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要，可進(jìn)行核心技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練等多種實(shí)訓(xùn)形式，為每個(gè)實(shí)訓(xùn)者提供獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)空間，提供練習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)等多套數(shù)據(jù)供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程與技能知識(shí)緊密結(jié)合，可隨時(shí)查看業(yè)務(wù)知識(shí)，并建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)筆記空間與交流互動(dòng)通道等實(shí)訓(xùn)輔助工具，同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)特色，借鑒游戲形式達(dá)到