[工程科技]景觀規(guī)劃設(shè)計原理講義(參考版)
2025-01-22 12:50本頁面
【正文】 ? 介紹各類景觀規(guī)劃設(shè)計的過程內(nèi)容： 景觀資源統(tǒng)籌 景觀環(huán)境規(guī)劃 風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃 城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃 城市景觀設(shè)計 公園設(shè)計 建筑外部場地設(shè)計 ? 使學(xué)生從中了解并掌握景觀調(diào)查、分析、評價、決策、規(guī)劃、設(shè)計的基本方法和技術(shù)。 教學(xué)重點和能力培養(yǎng) ? 闡述景觀規(guī)劃設(shè)計的基本概念。 ? 本課以課堂講課配合幻燈片等形象教學(xué)手段為主要形式，注意聯(lián)系實際，提高綜合 分析和主動吸收知識的能力。 ? 施工建造技術(shù)： 造價估算、選配材料、評定材料質(zhì)量等。 ? 規(guī)劃設(shè)計構(gòu)思的傳遞交流： 形象交流，文字交流，與用戶、委托方的交流，公眾演講，模 型制作。 ? 基地分析判斷： 道路交通、建筑布局、人口等。 必備能力與經(jīng)驗技巧 ? 讀圖： 地圖、規(guī)劃設(shè)計圖、航片以及有關(guān)的專業(yè)圖形符號。 ? 規(guī)劃設(shè)計表達： 徒手表現(xiàn)、透視圖繪制等圖紙與技術(shù)解說的表達技術(shù)。 ? 環(huán)境景觀整治養(yǎng)護類： 景觀維護設(shè)備技術(shù)、水土恢復(fù)技術(shù)等。 ? 招投標(biāo)與造價估算： 評標(biāo)程序步驟、招投標(biāo)的法律程序、造價分析。 學(xué)科專業(yè)知識背景 ? 規(guī)劃原理技術(shù)類： 區(qū)域、城市、社區(qū)規(guī)劃原理、城市與景觀設(shè)計原理、設(shè)計要素的功能作 用及其相互間關(guān)系、定位總圖制作、視覺分析方法技術(shù)、計算機制圖、遙感、攝影，掌握 從方案規(guī)劃設(shè)計、論證通過到獲得有關(guān)部門審批直至建造活動的全過程。 ? 政策法規(guī)學(xué)： 政府政策和法律、甲乙雙方建設(shè)合同法、勞工法、規(guī)劃法與土地使用法、規(guī) 劃設(shè)計規(guī)范。 ? 生物科學(xué)類： 動、植物學(xué)，遷移技術(shù)。 ? 人類社會與行為對于設(shè)計的影響。大致包含了以下幾個方面的內(nèi)容： ? 規(guī)劃設(shè)計方法技術(shù)類： 如實證研究步驟與技術(shù)、經(jīng)濟、人口等地理統(tǒng)計信息資源，測繪、 土地區(qū)劃、航測、區(qū)劃等數(shù)據(jù)資料及其獲取的知識。 學(xué)習(xí)的三個層面 從目前整個國際景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)理論與實踐的發(fā)展來看，景觀規(guī)劃設(shè)計的四個基本方面中均蘊含著三個層面不同的追求以及與之相對應(yīng)的理論研究： (1)文化歷史與藝術(shù)層面 ——包括潛在于景觀環(huán)境中的歷史文化、風(fēng)土民情、風(fēng)俗習(xí)慣等與人們精神生活世界息息相關(guān)的東西，其直接決定著一個地區(qū)、城市、街道的風(fēng)貌，影響著人們的精神； (2)環(huán)境、生態(tài)、資源層面 ——包括土地利用、地形、水體、動植物、氣候、光照等人文與自然資源在內(nèi)的調(diào)查、分析、評估、規(guī)劃、保護； (3)景觀感受層面 ——基于視覺的所有自然與人工形體及其感受的分析，即狹義的景觀。其 目的在于保護、開發(fā)及強化自然與人造環(huán)境。 ? 對應(yīng)就業(yè)部門 ： ——景觀師就業(yè)行情來看，除了慣常的景觀規(guī)劃設(shè)計事務(wù)所、建筑設(shè)計事務(wù)所和規(guī)劃部 門之外，從自然資源開發(fā)管理到生態(tài)環(huán)境保護，從道路交通系統(tǒng)到電力電訊網(wǎng)絡(luò)， 環(huán)保局、水利局、土地局、森林局、公園局等許多部門都需要景觀師。 ? 一個緊俏的專業(yè) ? 一個內(nèi)涵豐富的專業(yè)： ——景觀設(shè)計師既要設(shè)計社區(qū)和城鎮(zhèn)的建筑環(huán)境，也要考慮自然環(huán)境的保護和管理，是 一個內(nèi)涵最為豐富的設(shè)計職業(yè)之一。工作的范圍主要是園林的設(shè)計、養(yǎng)護。 室內(nèi)設(shè)計師 ——對建筑空間的格局和形態(tài)再處理，使之更適應(yīng)人的需求。 市政工程師 ——負責(zé)為市政公用設(shè)施，如道路、橋梁、管網(wǎng)等公共設(shè)施的建造提供技術(shù)依據(jù)。 城市規(guī)劃師 ——為整個城市或區(qū)域的發(fā)展制定總體（空間）計劃。 ? 包含了對土地、戶外空間的分析、規(guī)劃、設(shè)計、保護、恢復(fù)。 關(guān)于“ 職業(yè)和從業(yè) ” 景觀設(shè)計師 景觀設(shè)計師 （ Landscape Architect） 的稱謂由美國景觀設(shè)計之父奧姆斯 特德 （ Olmsted） 最早于 1858年非正式使用， 1863年作為正式職業(yè)稱號。 它以室內(nèi)外空間環(huán)境為場所 ， 運用藝術(shù)設(shè)計觀念和科學(xué)技術(shù)手段 ，為人類創(chuàng)造著日益美好的生活環(huán)境和生存空間 。 培養(yǎng)目標(biāo)和方向 將以市場需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識結(jié)構(gòu)合理，具有景觀設(shè)計、組織與管理能力，具有競爭能力的高層次、實用型、復(fù)合型、國際化景觀設(shè)計領(lǐng)域的高級藝術(shù)設(shè)計人才 ——景觀設(shè)計師 。 “三位一體 ” 的最終教育形態(tài) 。 建筑、規(guī)劃、景觀 “ 三位一體 ” 的教學(xué)改革 在我院的辦學(xué)理念中 ， 建筑學(xué)要融合環(huán)境 、 技術(shù)理念的發(fā)展 ， 從單幢建筑物的設(shè)計走向建筑群落的規(guī)劃與設(shè)計；景觀建筑設(shè)計的申報 ， 是我院 “ 三位一體 ” 教育模式邁出的重要的一步 ， 達到綜合 、 高效地利用教學(xué)資源的目的 。 ? 清華大學(xué)建筑學(xué)院 ? 四川美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)系 ? …… 三、關(guān)于“三位 —體”教育體系 “三位 —體 ” ? 建筑學(xué) 要融合環(huán)境、技術(shù)理念的發(fā)展，從單幢建筑物的設(shè)計走向建筑群落的 規(guī)劃與設(shè)計； ? 城市規(guī)劃 要融合經(jīng)濟、社會、地理等，從城市走向城鄉(xiāng)
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