我對生本學(xué)堂課的理解(參考版)
2025-01-21 20:09本頁面
【正文】 謝謝，請多多指教。一把好刀就相當(dāng)于一篇好的教學(xué)設(shè)計，它是建立在標準化的鈍刀（教材）基礎(chǔ)上，借助于磨刀石（時政案例）和水（設(shè)問）打磨而成的。但是我想說的是，如果我們把這一做法堅持到高三呢？我們想讓學(xué)生有問題意識，我們老師就應(yīng)該給他們提供機會。高一學(xué)生的課堂表現(xiàn)提示我：這對他們有難度。而理論學(xué)習(xí)貴在行動，你覺得對綠色消費、美麗中國的建設(shè)，我們還可以貢獻怎樣的力量？”這個設(shè)問從小校園看大社會，升華學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，不僅旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，而且是大國公民的素養(yǎng)。要想觸及終端，教學(xué)設(shè)計要步步布疑，用問題牽引。 ? 第三，設(shè)問應(yīng)直擊教學(xué)目標。 在設(shè)計第一個教學(xué)環(huán)節(jié)“供求影響價格”時，我手頭有兩則資料：一則是一段蘋果 6發(fā)布會的視頻，內(nèi)容主要講 IPHONE6 、IPHONE6 PLUS 以及 IWATCH 的性能，一則是一段文字資料，有關(guān) IPHONE6的首發(fā)后，深圳與香港（首發(fā)地）售價的懸殊。 學(xué)情、教材、目標與案例是一節(jié)生本學(xué)堂課教學(xué)設(shè)計快速生成的珍珠，但再好的珍珠如果不串成鏈，也無法展現(xiàn)它的光彩奪目，而“巧設(shè)問”就是串珍珠的鏈。最后設(shè)計同學(xué)們再關(guān)注相關(guān)時政“ 2022年 9月，財政部官網(wǎng)公布了財政部等七部門下發(fā)的 《 關(guān)于支持電影發(fā)展若干經(jīng)濟政策的通知 》 ”，以此完成對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。 材料一：匱乏與浪費的碰撞 同樣，在設(shè)計高一經(jīng)濟生活第四課 《 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費 》 時，因為剛過國慶節(jié)，于是我就選擇以國慶檔推出的電影為素材，將上課標題設(shè)計為《 發(fā)展電影生產(chǎn)，滿足電影消費 》 。在你教學(xué)設(shè)計之前，你的新鮮時政素材已經(jīng)出爐了，就等著搬上
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