鄭振鐸貓ppt課件(參考版)
2025-01-21 16:38本頁(yè)面
【正文】 相比較于其他三篇文章，本課作者不光表達(dá)了自己對(duì)于三只貓不同的情感，更多的是進(jìn)行了反思，表現(xiàn)了作者的正義感、同情心和嚴(yán)于剖析自己內(nèi)心的思想感情，表達(dá)了凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事都別存偏見(jiàn)私心，要寬容，要仁愛(ài)，要同情幫助弱小的主旨。文章借貓也表達(dá)了對(duì)父親深深的懷念。自父親去世后，玳瑁便不再走近與父親有關(guān)的東西，連老鼠也不捕捉了。父親很愛(ài)它，這一人一獸仿佛各自知道對(duì)方的心情，動(dòng)作，思維，完全像親人。 五 、 王魯彥的 《 父親的玳瑁 》 講的是一只與父親的靈魂永久同在著的貓，因?yàn)樗砩系幕y像玳瑁，所以得名“玳?！?。母親病逝后許久，“我”才想起了兩只小貓，不過(guò)并沒(méi)有要回來(lái)，沒(méi)有母愛(ài)呵護(hù)的小貓，不正是自己哀傷的寫(xiě)照？不再養(yǎng)貓，也正是怕睹物思人。貓好像很懂人，人也喜歡它。全文寫(xiě)了人對(duì)貓的態(tài)度變化過(guò)程。 ，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的悔恨與自責(zé)。 ，生動(dòng)地表現(xiàn)了大家把貓看得很親密?！拔摇闭J(rèn)為是自己把它害死的，這個(gè)過(guò)失永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救，所以“我”對(duì)第三只貓的死比前兩只貓的亡失更難過(guò)得多。 因?yàn)榈谌回埖乃溃?zé)任在“我”，一方面是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂?，它受冤卻無(wú)法辯解，最終死去。 性情 活潑 較第一只更活潑，更有趣 天生憂郁， 不活潑，懶惰 在家中的地位 寵物 寵物 若有若無(wú)，不被喜歡 結(jié)局 病死 丟失 死亡 二、 “我再向別處要一只來(lái)給你”說(shuō)明“我”覺(jué)得貓死了就死了，你如果需要的話，“我”就給你要一只，對(duì)貓的死亡持無(wú)所謂的態(tài)度；“我家好久不養(yǎng)貓”說(shuō)明“我”覺(jué)得養(yǎng)貓固然快樂(lè)，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”說(shuō)明“我”覺(jué)得強(qiáng)烈的負(fù)罪感無(wú)法消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。 讀了本文以后的感想： 鄭振鐸先生的 《 貓 》 ，讓我們有了許多感悟。 將大家對(duì)第三只貓的冷淡的感情與對(duì)前兩只貓的喜歡對(duì)比 。 。第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“玩游”，常常“蜷伏”，還鉆到火爐底下，跳上桌子凝望鳥(niǎo)籠。第二只貓“更有趣，更活潑”，它不僅亂跑，還會(huì)爬樹(shù)，會(huì)撲蝴蝶，會(huì)捉老鼠。 作者寫(xiě)了三只貓，三只貓各有各的特點(diǎn)，各有各的性格。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與貓的亡失為線索展開(kāi)，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對(duì)的完整性。 貓是本文記敘的中心。 貓 對(duì) 比 (來(lái)歷 )(外形 )(性情 )(結(jié)局 )(作者情感 ) 第一只 :要來(lái)的 花白 活潑 病死 喜歡 → 酸辛 第二只 :要來(lái)的 黃色 活潑 丟失 提心吊膽 → 悵然 第三只 :拾來(lái)的 花白 不活潑 亡失 不喜歡 → 難過(guò)、自責(zé) 文章通過(guò)對(duì)三只貓不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”對(duì)三只貓的不同情感， 表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓的內(nèi)疚、自責(zé)，進(jìn)而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主觀臆斷，那樣會(huì)留下痛苦的回憶；如果冤枉了別人，而對(duì)方又難以辯解，那會(huì)給自己留下更大的痛苦。三只貓的結(jié)局都是不幸的，都令
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