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古代文學作品選(二)復習資料(老版)txt(參考版)

2025-01-21 06:44本頁面
  

【正文】 作者借歌頌周郎在赤壁之戰(zhàn)中的。本詞還善于將概貌勾勒與細節(jié)描寫相結合,如先以“雄姿英發(fā)”總括周瑜形象,再以小喬初嫁、羽扇綸巾、談笑破敵三個典型細節(jié),使周郎形象更為豐滿。2)總括與特寫、虛寫與實寫、概貌與細節(jié)描寫相結合。本詞的寫作特點?答:這首詞在具體描寫時,還有總括與特寫相結合,虛寫與實寫相結合,概貌與細節(jié)相結合等特點。先從各個角度刻畫周瑜之年少有為,實際在反襯自己年齡老大未能大有作為?!敖饺绠嫛苯由?,“一時多少豪杰”遞下。上片緊扣題中“赤壁”之題,寫江山雄奇之景。試分析本詞的內容層次。詞的題目為“赤壁懷古”,借古代英雄周瑜之少年有為,感嘆自己年歲漸老、事業(yè)無成。簡析此詞的主旨和思想傾向。此詩是此時所作。元豐二年,御史李定等誣陷他寫詩訕謗朝廷,將他逮捕入獄,這就是著名的“烏臺詩案”。本詞的主要藝術特點是什么?答:寫眼前景,想心中事,以自然景象隱喻人生哲理。四)《定風波》(莫聽穿林打葉聲)本詞的思想內容是什么?答:本詞寫途中遇雨,本屬常事,作者卻在常事之中,寫出自己的處世態(tài)度和不為外物所動、不為憂患所擾的心情。答:本詞被認為是深有寄托的作品。下片承接上文專寫孤鴻,由形寫到心,由鴻暗示人。三)《卜算子》(缺月桂疏桐)分析本詞結構。本詞的抒情特點如何?答:這首詞在抒情手法上,采用了將自己與亡妻時而合說、時而分寫的手法。雖是夢境,寫來卻情真意切,恍若生晤。死別已久,相距又遠,但仍切盼相逢,冒起下面的入夢。本詞的結構特點?答:這首詞以“夢”貫通全篇。蘇軾與原配夫人王弗,伉儷情篤,十分恩愛,王弗不幸謝世;而王費亡故后他又卷入新舊黨爭,自請外放,抑郁寡歡。這些聯想都圍繞著一個核心,即“思鄉(xiāng)”,顯得十分和諧自然。本詩的抒情特點是什么?答:此詩運用了豐富的聯想。在描寫景物時,又別具匠心,抓住白天、傍晚、黑夜三個不同時辰的不同景象,注入自己的主觀情感。本詩的結構特點?答:這首詩以思鄉(xiāng)為核心,以欲歸隱為終局,而以江水為紐帶貫串全篇。一)《游金山寺》*本詩的體裁:七言古詩。其作品往往視野開闊,風格豪邁豁達,意趣橫生。其散文與歐陽修并稱“歐蘇”,為“唐宋八大家”之一。 十三 蘇軾蘇軾,字子瞻,號東坡居士,謚文忠。分析本詞的結構。一)《臨江仙》)(夢后樓臺高鎖)本詞表現了怎樣情感?答:他早年與蓮、鴻、蘋,云等歌女情誼甚篤,本篇即為追憶小蘋而作。其詞多為小令,風格近于晏殊,并稱“二晏”。答:作者首先提出名實必須相副作為辨別是非的原則,然后抓住對方來信中強加于新法的種種罪名,即“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”,逐點加以駁斥。司馬光多次致信王安石要求廢除新法,王安石寫此信做答。王安石不蹈襲前人語意,抓住對金綾山水風物的鮮明的感受加以描繪,自鑄新辭,筆力遒勁,意境闊大,含義深廣。實有借歷史警戒當朝之意。感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡,末三句落到“至今”,便寓警世傷時之意。二)《桂枝香》(登臨送目)*簡析本詞的層次結構?答:此詞上片以“登臨送目”四字領起,層層展現了“故國晚秋”中江山風物的盛況。3)議論與抒情相結合。2)人物形象塑造得成功而有新意。本詩的藝術特色?答:1)立意新穎,別立新論。中間六句著重寫王昭君的內心情感,揭示她對故園、親人的摯愛之情與推己及人的善良心腸。開頭八句描繪她的美貌,不在面容、體態(tài)上窮盡筆力,而著重寫昭君的風度、情態(tài)之美,以及這種美的感染力,并從中宣泄人物內心悲苦之情。通過以上兩種手法,作者烘托出一個貌美情深而遭遇不幸的絕代佳人,引人同情,發(fā)人深思,體現了以古喻今的用心。選擇了昭君在匈奴生活的幾個典型場景,細致入微地揭示了昭君對故鄉(xiāng)和親人的思念。本詩刻畫人物的方法是什么?答:1)詩人并未將筆墨放在描繪王昭君的面容、服飾上,而是通過側面描寫加以烘托,使王昭君的風度、情態(tài)之美躍然紙上。一)《明妃曲》本詩怎樣揭示王昭君內心情感的?答:這首詩對王昭君揭示,不僅寫其哀情、怨情、身世之悲,而且表現她對故園、親人的摯愛之情,與推己及人的善良心地。“一洗五代舊習”。其文簡潔精深,直抒胸臆 ,風格雄健峭拔。他是一位著名的文學家,反對西昆派,強調作品要經世致用。結構上有何特色?答:寫作特點是什么?答:答:王安石,字介甫,號半山,臨川人。 一)《墨池記》*答:從墨池落筆,結合王羲之“臨池學書,池水盡黑”的傳說,指出學習不能依賴所謂天賦,必須勤學苦練,專心致志,方能取得卓越成就。早年受知于歐陽修,與王安石為密友。4)語言通俗簡潔,不避俚俗,工巧清麗,雅俗共賞。2)在鋪敘景物和人物時,主要采用白描手法,準確地抓住景物和人物的特點,行動而傳神,使詞既詳盡周密、層次清楚,又簡潔、明快。在鋪敘中,作者善于點、染結合,此外,作者還善于在轉折中傳情寫意。分析本詞白描手法的運用?答:這首詞的白描或用于寫景,或用于敘場面,或用于寫人物的心理、神態(tài),善于傳神。如“多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)”二句點出離別冷落,“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月”二句以景物加以渲染。傷別而適遇清秋,于是更增傷感,乃以“今宵酒醒何處”兩句設想將來,這就是虛景實寫。本詞上、下片的基本內容是什么?答:上片鋪敘離別情景,下片設想別后相思。而寫西湖清幽的美景時,文字優(yōu)美,詞句變長,節(jié)奏平和舒緩。本詞的藝術特色?答:《望海潮》是柳永的首創(chuàng),詞牌與詞的內容、詞的音調和諧統一。整篇以鋪敘見長,但又不是平鋪直敘,尤其開端、換頭和結尾,都勾勒見力。下片轉寫西湖,從環(huán)境寫到生活,從風景寫到從事?!盁熈倍?,前寫環(huán)境,后寫居宅,繼以“參差”一句總括之。雖是歌詠太平,未免粉飾現實,但對如畫江山和繁華都市的描繪歌頌,仍有一定的認識價值和美感意義。柳永失意于科場,流連坊曲。有《樂章集》。 答:九 柳永原名三變,字耆卿,排行第七,世稱柳七,又因屯田員外郎,世稱柳屯田。以下即扣住“賂”與“戰(zhàn)”的利弊得失展開論證。一)《六國論》*答:答:全文論證謹嚴,環(huán)環(huán)相扣,前后貫通。長于策論,文筆縱橫雄奇,氣勢宏偉。答:答:答:答:從“色、容、氣、意 ”四方面來對秋狀加以渲染。雖然此時位居顯要,但是經過近30年的宦海浮沉,53歲的歐陽修早已“蒼顏白發(fā)”,對人生、世事有更深的了解,此時此刻,秋風乍起,秋聲驟至,作者難免觸物感懷。文章中心突出,論證精當。 答:答:表現在行文中時而以唱嘆起筆,時而出感慨之句,筆力雄健,富有情韻和感染力。以樂景寫哀景,以情景間失去平衡來振懾讀者的心靈。本詞處理情景關系的藝術手法是什么?答:這首詞在情景關系的處理上,采取了以樂景寫哀情、先揚后抑的手法。這是推想出來的情景,故是虛擬。具體說明本詞的抒情手法。如首兩句寫梅殘柳細;使人聯想起陸凱自江南寄梅給長安范曄,含有懷念家人之意;又與古人折柳贈別之舉相聯系 ,暗寓離別之意。本詞屬于什么題材?答:這首詞屬于閨怨別情一類傳統題材。詩情抑揚交錯,顯現出詩人的復雜情緒。后四句抒情:五、六句抒發(fā)作者在時光變遷,萬物更迭的情景下產生的客子之悲,七、八句以早年作客洛陽春風得意為襯托,表現作者在逆境中的自慰之情。歐陽修對政治上遭受打擊心潮難平,故在詩中流露出迷惘寂寞的情懷,但也并未因此悲觀失望,而是更多地表現了對被貶的抗爭精神,對前途仍充滿信心。一)、《戲答元珍》本詩的寫作背景是什么?答:宋仁宗景祐三年,歐陽修貶職為湖北宜昌市東的峽州夷陵,時友人丁寶臣(字元珍)有《花時久雨》贈詩,歐陽修作了此詩相答。是唐宋八大家之一。謚文忠,世稱歐陽文忠公。3)煉字精當:“嬌云濃暖弄微晴”句中,一個“弄”字準確地表現了和風輕拂、雨云飄渺、陰晴變幻的天氣特征。下句則寫耳中所聞:突然傳來的幾聲鳩鳴打破了寂靜,反而更加襯托出了寂靜。末兩句則轉而寫近景。首二句從遠景寫起,上句回顧了一夜春雨連綿,雨勢既大且急,春水隨之而漲,這就為了下文描寫雨霽風光作好了鋪墊。詩中“嬌云濃暖弄微晴”中“弄”字的效果如何?答:這句著一動詞“弄”字,十分精確地描繪出和風輕拂、雨云縹緲、麗日隱現的“初晴”的天氣特征,有傳神之功。下句是耳中所聞,用有聲襯無聲的手法寫綠蔭深處乳鳩喁喁細語的景象。次兩句寫近景。上句寫雨時之久,雨勢之大,這雨霽心喜蓄勢。本詩的結構內容如何?答:這是一首寫景的七言絕句。一)《初晴游滄浪亭》答:作者于慶歷四年因支持范仲淹等主張政治改革,得罪御史中丞王拱辰,被削職為民,離京寓居蘇州,建滄浪亭。他在文學上反對時文,是詩文革新運動的重要作家。六 蘇舜欽蘇舜欽,字子美。曲折地表達了下層百姓孤苦無援,生死系于他人的悲慘境地。本詩在體式上的特點是什么?答:此詩體式上的最大特點是采用了自述體的方式。本詩的寫作特點是什么?答:這首詩以女子口氣自述,是受了唐杜甫“三吏”“三別”的影響。有《宛陵先生文集》。五、梅堯臣梅堯臣,字圣俞,宣城人。本詞中“無可奈何花落去”二句包含著怎樣的意蘊?在形式上具有怎樣的美感?答:1)這兩句能引起讀者的美感聯想,“落花”的衰亡、無奈,是不可抗拒的自然規(guī)律,而“燕歸”的新生、有情,又給人以希望的慰藉,象征意蘊頗為豐富。有《珠玉詞》傳世。但平生好賢,頗能獎掖后進,范仲淹、歐陽修等多出其門下。謚號元獻,世稱晏元獻。上片由午及晚,由自己的行止寫出心情的愁悶無聊;下片則專寫晚景,由室外轉向室內,最后仍以傷春作結?!短煜勺印罚ā端{》數聲持酒聽) 本詞表現了怎樣的思想感情?答: 本詞是詞人老年之作,因傷春觸發(fā),由時光的流逝,想到人事的無定,從而透露出一種步入老境、難有作為的無奈。對詞的形成發(fā)展有一定的促進作用。宋仁宗天圣八年進士。全
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