課件蘇州園林ppt課件(參考版)
2025-01-20 09:19本頁(yè)面
【正文】 我們的校園 。 學(xué)習(xí)了本文 , 你有什么 閱讀說(shuō)明文 明確對(duì)象的特征 理清說(shuō)明的順序 分析說(shuō)明的方法 品味說(shuō)明的語(yǔ)言 布置作業(yè) 小作文： 提示：先抓住我們學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的共同點(diǎn)，先概述，后分說(shuō)。 主題思想 ? 本文抓住 蘇州園林 的總體特征：?務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 3．摹狀貌 例如第 5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。 2．舉例子 例如：第 2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著?如在圖畫(huà)中?的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。 ③ 在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。 ② 在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，?沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)?。 語(yǔ)言特點(diǎn)： 語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉 1．作比較： ① 在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比 。 （ 6） ?栽??蔓延??補(bǔ)? 這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。 （ 4） ?絕大部分? 是從范圍上作出限制。 （ 2） ?鑒賞? 指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而?欣賞?指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用?鑒賞?詞最恰當(dāng)。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給 補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 （ 6）階砌旁邊 栽 幾叢書(shū)帶草。 （ 4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分 是對(duì)稱(chēng)的。 （ 2）誰(shuí)要 鑒賞 我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 “隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎？） “隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線(xiàn)，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復(fù)，有層次了。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） “藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。 “標(biāo)本”在這里是典范、
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