千篇一律和千變?nèi)f化(參考版)

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成漢壽三中：海天翔“千篇一律”指的是重復(fù)，“千變?nèi)f化”指的是變化。意思是說(shuō)，凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既需要重復(fù)，又需要變化。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只要變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。1．題目中“千篇一律”和“千變?nèi)f化”的有何含義?2、“通感”意義是

2025-01-19 20:27

千篇一律與千變?nèi)f化模板doc(參考版)

【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》教學(xué)設(shè)計(jì)思路本文語(yǔ)言雅致而又明白曉暢，內(nèi)容并不深?yuàn)W，也比較貼近與學(xué)生的審美層次，寫(xiě)作很講究章法，是恰當(dāng)處理“主題與變奏”關(guān)系的范例。因此這篇文章學(xué)習(xí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不能因?yàn)槲恼聦儆诼宰x課文，而隨意處理了之，反之，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)?！皩W(xué)以致用”是這篇文章教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，一是能用“重復(fù)與變化相統(tǒng)一”的眼光來(lái)審視周?chē)氖挛铮皇悄茏⒁鈱?xiě)作中的“重復(fù)與變化相統(tǒng)一

2024-08-14 11:58

語(yǔ)文版千篇一律與千變?nèi)f化(參考版)

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化千篇一律與千變?nèi)f化梁思成漢壽三中：海天翔“千篇一律”指的是重復(fù)，“千變?nèi)f化”指的是變化。意思是說(shuō)，凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作，就既需要重復(fù)，又需要變化。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只要變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。1．題目中“千篇一律”和“千變

2024-11-21 23:30

千篇一律與千變?nèi)f化語(yǔ)文版(參考版)

【摘要】梁思成作者簡(jiǎn)介：梁思成（1901-1972），梁?jiǎn)⒊樱袊?guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家，建筑史學(xué)家，建筑教育家。1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1942-1927年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑，獲學(xué)士和碩士學(xué)位。1927-1928年在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院世界建筑史。1928年回國(guó)工

2024-11-21 18:02

千篇一律與千變?nèi)f化(2)語(yǔ)文版(參考版)

【摘要】——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的“通感”梁思成1、閱讀課文，了解作者，掃清文字障礙。2、什么是“千篇一律”和“千變?nèi)f化”？3、請(qǐng)找出本文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。預(yù)習(xí)情況檢查解題：千篇一律：千變?nèi)f化：指詩(shī)文公式化，泛指事物只有一種形式，毫

2024-11-21 15:02

語(yǔ)文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化教案(參考版)

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成［教學(xué)目標(biāo)］一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律，體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。二、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言。

2024-12-10 00:23

語(yǔ)文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化備課資料(參考版)

【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》詞語(yǔ)積累1．宗：宗旨，根本。例句：但是這些變奏又“萬(wàn)變不離其宗”——主題。2．瓦壟：屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。也叫瓦楞。例句：畫(huà)家利用樹(shù)木、船只、房屋，特別是那無(wú)盡瓦壟的一些共同特征、重復(fù)排列，以取得幾條街道（亦即畫(huà)面）的統(tǒng)一性。3．放牧圖：全名《臨葦偃放牧圖》

2024-11-27 01:03

語(yǔ)文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習(xí)(參考版)

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習(xí)1．閱讀課文第一段，完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)；有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)

2024-11-19 17:43

語(yǔ)文版必修三千篇一律與千變?nèi)f化拓展練習(xí)(參考版)

【摘要】基礎(chǔ)練習(xí)1．閱讀課文第一段，完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)；有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，成為時(shí)間、空間的綜合的

2024-12-09 08:26

2016北師大版語(yǔ)文必修四第12課千篇一律與千變?nèi)f化3(參考版)

【摘要】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感梁思成?掃清文字障礙?了解作者生平檢查梁思成（1901-1972），梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子，廣東省新會(huì)縣人。中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家。他長(zhǎng)期從事中國(guó)古代建筑研究，為中國(guó)古代建筑史的研究作了開(kāi)創(chuàng)性

2024-11-20 21:23

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第10課千篇一律與千變?nèi)f化(參考版)

【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國(guó)文化藝術(shù)之美，理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)本文對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析，感知舉一反三、觸類(lèi)旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。3、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容提要鉤玄、概括分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

2024-12-12 21:03

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)第10課千篇一律與千變?nèi)f化2(參考版)

【摘要】——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的“通感”梁思成資陽(yáng)中學(xué)李雪麗要求：，用紅筆勾畫(huà)出段落的中心句，圈畫(huà)出段落的論述對(duì)象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句，簡(jiǎn)要概括段落內(nèi)容。，并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。（1）在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中，重復(fù)和變化特別重要。（2-7

2024-11-22 08:28

20xx語(yǔ)文版高中語(yǔ)文必修三第1課千篇一律與千變?nèi)f化(參考版)

【摘要】第一單元科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識(shí)課序題目作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1千篇一律與千變?nèi)f化梁思成①理清課文層次結(jié)構(gòu),概括各部分內(nèi)容。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言。2人們?nèi)绾巫龀鰶Q策曼昆①理解作者在文中闡述的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。②學(xué)習(xí)作者深入淺出、生動(dòng)形象的表達(dá)方

2024-11-21 03:35

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化(參考版)

【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律，體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。2、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言3培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力?！局仉y點(diǎn)提示】1、體會(huì)作者引入音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)說(shuō)明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。2、

2024-12-12 21:03

語(yǔ)文版中職語(yǔ)文職業(yè)模塊工科通用第5課千篇一律與千變?nèi)f化2(參考版)

【摘要】人民英雄紀(jì)念碑作者簡(jiǎn)介?梁思成，飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤樱只找虻恼煞?，中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者，人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一，中國(guó)建筑學(xué)家，建筑史家，建筑教育家。梁思成和林徽因在山西汾陽(yáng)縣小相村靈巖寺考察梁思成和林徽因在北平天壇正在修正的屋頂上

2024-11-22 08:28

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千篇一律和千變?nèi)f化(編輯修改稿)