復旦大學研究生入學考試真題教育學2003年附參考答案(參考版)
2025-01-18 02:29本頁面
【正文】 在資源有限的條件下，使得大多數(shù)的人接受教育是我們教育工作者為之追求的方向。二者相互制約和依存。反過來，公平又是提高經(jīng)濟效益的社會保證。第三種觀點主張，公平與效率并重、互相兼顧。第二種觀點認為，必須以效率為最高原則，教育機會的公平程度應絕對服從經(jīng)濟效率的需求。為實現(xiàn)此目標，社會應當不遺余力地擴大教育機會，增加教育投資總量，把有限的教育資源絕對平等地分攤到所有學齡人口身上，從而實現(xiàn)教育機會的完全平等。（4）在教育機會的公平與效率的關系理論上，有三種不同的觀點和主張：一種觀點主張，從實現(xiàn)社會公平的理想出發(fā)，教育的發(fā)展必須以公平為最高原則。這些問題是顯性的，直接與某些人群的利益相關，對社會心理具有相當大的沖擊力，反映的是弱勢群體受教育機會不公平問題。雖然必定存在發(fā)展的差異，但是不應存在由學生家庭背景、性別、民族和學校條件、教師態(tài)度等外部原因引起的個體差異。它的一個極端是教育機會均等，但在現(xiàn)有社會條件下，由于教育資源的稀缺性，這是不可能實現(xiàn)的，因此誰能享受這些教育資源要有相應的選擇機制。因此，教育不公平既是社會經(jīng)濟、政治等方面不公平的反映，又不同于社會其它領域的不公平，會損害公眾對社會發(fā)展的預期，更容易使社會心理失衡。，論述教育的公平效率問題。智能素質包括學習能力、文化科學知識、創(chuàng)造能力和良好的智力與技能等等。優(yōu)良的個性心理品質和健全的人格包括自我意識能力、堅強的意志力、適應環(huán)境的能力、自信心、自我完善能力和豐富的情感、穩(wěn)定的情緒等等。全面發(fā)展的基本標準是必須具有以下基本素質，即：健康的身體素質：“體者，載知識之車也”。 一個合格的現(xiàn)代化人才，必須是一個全面發(fā)展的人，必須具備良好的身體素質、心理素質、思想品德素質和文化智能素質。所謂素質教育，是指這樣一種教育，它利用遺傳與環(huán)境的積極影響，調動學生認識與實踐的主觀能動性，促進學生的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素全面而和諧的發(fā)展，促進人類文化向學生心理品質的內化?！ 、鄞龠M人的全面發(fā)展，迫切需要加強精神文明建設，加強公民道德建設，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，實現(xiàn)人們精神生活的全面發(fā)展?！ 、诖龠M人的全面發(fā)展是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，是一個不斷完善的漸進過程，需要正確把握人的全面發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系，在發(fā)展社會主義物質文明和精神文明的基礎上，不斷推進人的全面發(fā)展。道德素質的提高，是人的全面發(fā)展的題中應有之義。在當前迅猛發(fā)展的社會中，促進人的全面發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。人的全面發(fā)展從現(xiàn)在開始，在未來社會發(fā)展中越來越居于主導地位。這個理論對于我們建設有中國特色社會主義不但具有深遠的歷史意義，而且具有重大的現(xiàn)實意義。每題25分，共50分）：，談談你對“全面發(fā)展”的教育思想的看法。對照這些資料，學生一方面要發(fā)現(xiàn)自己研究的不足，另一方面，要敢于對已有的權威論斷進行質疑，逐步樹立起科學態(tài)度和科學精神。對于剛剛步入探究教學對探究活動這種主體性十分強烈的學習方式尚不適應的學生，教師應對學生的行為表現(xiàn)予以肯定或否定，使學生不至于茫然失措，逐步構筑自己的元認知策略?！ 。?）反饋與反思。檢查各自的探究過程，然后達成協(xié)議。首先，要注意安排學生進行小組間或人與人之間的交流，通過交流，發(fā)現(xiàn)彼此間的差異?！ 。?）分析數(shù)據(jù)，得出結論。 ?。?）設計方案，驗證假設。由于這一步是問題解決十分關鍵的一步，因此，首要的教學事件就是教師或其他指導者不要對學生進行過多的干涉，即使有時學生的假
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