復旦大學研究生入學考試真題教育學2003年附參考答案-在線瀏覽
2025-03-04 02:29本頁面
【正文】 移民、旅游等。（3）現(xiàn)代教育對社會文化的創(chuàng)造、更新功能。要使社會文化不斷發(fā)展，還必須對社會文化進行創(chuàng)造和更新。首先，現(xiàn)代教育通過創(chuàng)造人們的新的思想，新的觀念，這些新的思想和觀念通過教育得到進一步的普及，就可以形成社會文化因素；其次，教育通過發(fā)展科學技術，為社會創(chuàng)造新的科技成果，充實、更新、發(fā)展社會文化；再次，現(xiàn)代教育可以為社會文化的不斷發(fā)展，提供具有創(chuàng)新精神的各方面人才，通過這些人才，再去創(chuàng)造新的社會文化。答：影響人的發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用，而比起環(huán)境的自發(fā)影響來說，教育對人的發(fā)展、特別是對年輕一代的發(fā)展起著主導作用。教育不管是有組織的或是無組織的，系統(tǒng)的或是零碎的，家庭的或是學校的、社會的，都是有目的的培養(yǎng)人的活動，它是以教育人為主要目的的活動。（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。而環(huán)境中其他方面的影響，往往是自發(fā)的、偶然的、片段的，是不能與學校教育相比擬的。學校教育是通過專門培訓過的教師來進行工作的，教師受社會的委托來教育學生，他有責任來教育好學生，他對學生的思想、學業(yè)、身體等是全面關心的，他又明確教育的目的，熟悉教育的內(nèi)容，懂得教育這個轉(zhuǎn)化活動的規(guī)律和方法，自覺地促進學生按照一定的方向去發(fā)展。教育對人的發(fā)展的主導作用，在年輕一代的成長中表現(xiàn)得更為明顯，年輕一代正是長知識、長身體的時期，他們的主要任務是學習，他們知識的獲得和思想品德的形成，主要依賴于成人所給予他們的教育，不象成年人那樣，知識的增長和思想品德的提高，除依靠所受的教育外，更多地依靠工作的實踐、自學和自我修養(yǎng)。因此，教育對人特別是年輕一代的發(fā)展起著主導作用，并且隨著社會的發(fā)展，科學技術的日益進步，教育對人的發(fā)展的主導作用，表現(xiàn)得越來越明顯。但是，我們還應該注意到，學校教育主導作用的實現(xiàn)，必須通過學生自身的積極活動。同時，還應爭取學生家庭和街道、社、對等社會力量的配合，協(xié)同一致地去教育學生，才能使教育的力量更大，教育的效果更好。答：智育指教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。在內(nèi)容方面，指人對知識的掌握，對事物的敏捷而正確的理解、辨析、判斷，以及具體的發(fā)明創(chuàng)造等等。創(chuàng)造認知能力是智育目標中的特殊要素和高級成分。智育主要是通過教學過程實現(xiàn)，但是也可以通過其他活動間接實現(xiàn)。（1）智育是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能和發(fā)展他們的智力的教育。所以智育同樣是全面發(fā)展教育的重要組成部分。（3）中國社會主義學校智育的基本任務是：向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代化科學基礎知識和技能，大力提高學生的科學文化水平并培養(yǎng)科學態(tài)度，為學生奠定比較完全的知識基礎；積極發(fā)展學生的智力，尤其是創(chuàng)造性思維能力和培育勇于探索的精神，發(fā)展學生多方面的興趣和才能。答：（1）確定問題情境。它主要是讓學生形成清晰的目的圖式，奠定解決問題的方向，引起學生對探究活動的動機和興趣。在探究教學中，第一要使所提出的問題要在學生的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)可以解決難易適度的問題。第三，注意問題呈現(xiàn)的方式。在這個步驟中，一些一般的認識策略和智慧技能得到了學習。第二，有時學生的注意偏離了問題本身，教師不妨給予簡單的提醒，但這種提醒決不能干涉學生對問題的思考，僅僅幫助學生提起元認知的監(jiān)控作用，不偏離目標而已。就設計過程而言，學生主要是在進行智慧技能的學習，因此，教師必須為學生提供充足的驗證條件，有實驗的還要提供完備的實驗設備。這一步驟對于智慧技能、認知策略、言語信息的學習起作用。
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