whywhy分析法ppt課件(參考版)
2025-01-17 03:56本頁面
【正文】 將輸送帶予以驅(qū)動 馬達靠近于輸送帶下面安裝 輸送帶下面的馬達周圍會污穢 天津頂正包材 謝謝各位！ 。 何謂聯(lián)系于防止再發(fā)的「 why」 現(xiàn)象 Why? Why? Why? 對策 良好的例子 螺絲掉落 扭緊螺絲的扭力太小 螺絲的 直徑太小 螺絲直徑從 M8修改為 M12 不良的例子 螺絲掉落 插進該螺絲 天津頂正包材 進行 whywhy分析時常犯的錯誤 1 將「機臺完全運轉(zhuǎn)」這類原因列為產(chǎn)生異常的要因，思考模式就 會往「訂單量增多」等方面進行，屆時將產(chǎn)生無法解決問題的對策 這個時候應該完全拾棄 why的想法，從「機臺產(chǎn)生塵?！惯@個原因 下手，如「定期性清潔設(shè)備」、「制作集塵設(shè)備」等，就可以把再發(fā) 對策找出來 無塵室內(nèi)的塵埃量超過規(guī)定的量 機臺在產(chǎn)生塵埃 機臺完全運轉(zhuǎn) 生產(chǎn)量太多 訂單量增多 如果把這個當成原因，那么公司、工廠就無法成立了。此時就要從這個思考真空地帶找出漏洞進行修正工作。 案例一說明 天津頂正包材 案例一解答 繼續(xù)下去 金魚裝于水桶里面，搬運途中翻倒水桶 往旁處看 在水桶里面金魚亂跳 打算將金魚移到別的地方去 撞到了水桶 跌倒了 裝有金魚的水桶倒了 撞到了橘子的木箱 金魚死掉 水弄進眼睛里 想抓水桶里的金魚 弄死了父親喜愛的金魚 被父親責罵 扳手上面掉下來 ？（需要再擴大視野，否則，找不到原因） （關(guān)于此項，從情況判斷，并無該當?shù)脑颍? 所以在這里停止） 因 痛 因悲哀 孩子在哭 因痛苦 因恐布 因高興 因驚愕 繼續(xù)下去 繼續(xù)下去 繼續(xù)下去 現(xiàn)象 why1 why2 why3 why4 天津頂正包材 whywhy分析結(jié)束后，務必從最后的「 why」部分，追溯至「現(xiàn)象」予以檢查，確認邏輯的正確性 因金魚死掉 孩子在哭 因 悲 傷 因水桶倒了 why? 現(xiàn)象 why? why? 真因驗證 1 天津頂正包材 上述的例子 (why?)因水桶倒了 所以 (why?)金魚死掉 (why?)金魚死掉了 所以 (why?)悲傷 (why?)因悲傷 所以 (現(xiàn)象 )在哭 從最后的「 why」部分追溯至現(xiàn)象重新讀一遍，也許會發(fā)現(xiàn)在某一些論點上存在著思考真空地帶。然后到現(xiàn)場實地觀察，以推論出可能發(fā)生 why?、 why?。若欲認清事實或事物的本質(zhì)，剛開 始時范圍不要設(shè)定太大，應該從產(chǎn)生現(xiàn)象的原理、原則著手分析 3. 在這個例子中，先從「為什么哭呢〇」的部分，思考原理、原則開始做起。 在Ａ生產(chǎn)線的第３工程產(chǎn)品的尺寸不良 (應將何處 (where)、什么 (What)明確化 ) 在Ａ生產(chǎn)線的第３工程發(fā)生產(chǎn)品的○○部 ＋方向的尺寸不良 （如能確認現(xiàn)象里有某些傾向 (What)的話，將其插進文章里 ) 在Ａ生產(chǎn)線的第３工程，于冬季發(fā)生產(chǎn)品 的○○部＋方向的尺寸不良 (何時 (When)、多少 (How)也了解的話，應把它補上 ) 天津頂正包材 〈 案例一 〉 由現(xiàn)象的原理原則開始思考 孩子為什么在哭〇 天津頂正包材 1. 分析的結(jié)果為何〇一般人往往先從周圍的情況往回推論原因，而且是以自己本身的過去經(jīng)驗為基礎(chǔ)思考。 （于分析當時，不可以只寫確實已知道的原因） 天津頂正包材 不良例子及優(yōu)良例子 3 未明確描述問題點的例子 （把問題明確化，讓任何人都能明了） 放映在銀幕上的 OHP片看不清楚 。 產(chǎn)品污染輸送帶 天津頂正包材 不良例子及優(yōu)良例子 2 表達現(xiàn)象的敘述中，好像早已決定原因的例子 因吸引唧筒 (pump)的能力不足 ， 單位時間內(nèi)的材料輸送量不足
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1