數(shù)學(xué)同步練習(xí)題考試題試卷教案八年級數(shù)學(xué)頻率與機(jī)會(參考版)
2025-01-17 02:35本頁面
【正文】 中考網(wǎng) 。 1．課本第114頁習(xí)題15．3的第2題。我們在模擬實(shí)驗中主要是把實(shí)物轉(zhuǎn)化為數(shù)字進(jìn)行模擬實(shí)驗，并用計算器進(jìn)行處理，而我們利用計算器時主要是確定隨機(jī)數(shù)的取值范圍。(分組實(shí)驗分別記錄結(jié)果。以依次得到的5個為一組，如果每組包含 4就中獎了。) 參考。 現(xiàn)在把購買5袋能中獎的機(jī)會用計算器做一下模擬實(shí)驗。三、鞏固練習(xí)。)讓學(xué)生分四組分別找出實(shí)驗次數(shù)為40次、60次、80次、100次的中獎頻數(shù)和中獎頻率，并填人下表。 第二步：將數(shù)據(jù)整理后填入統(tǒng)計表。 (6)生成隨機(jī)數(shù)。 (4)確定狀態(tài)。 (2)按鍵。(具體過程見課本。 第2題其實(shí)是從1－35這35個數(shù)中任意地選擇一個數(shù)，也就是每次在 1－35中隨機(jī)選數(shù)，選到與中獎號碼相同的我們就中獎了，否則就不中。 2．例題。第1題可以用六個數(shù)字代替骰子某一面，我們不妨用6來代替六面，我們從中隨機(jī)地選擇一個數(shù)字，可以代表扔的某一面。 1．引入。第2題中我們可以用紙條抽取數(shù)的方式。) 1．在“擲一顆均勻骰子”的實(shí)驗中，沒有骰子怎么辦? 2．在福彩35選7中，一等獎中獎號碼有一組，如果是 7，則若你選的號碼中有一個與—等獎中獎號碼中的一個號碼相同即可獲獎，怎樣實(shí)驗? 參考。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)活動。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對于一個實(shí)驗怎樣用計算器來取得隨機(jī)數(shù)，進(jìn)行模擬實(shí)驗?難點(diǎn)：了解所找的隨機(jī)數(shù)范圍在實(shí)驗時的意義。 2．理解在計算器模擬的背后所需要的條件，注意到不同實(shí)驗的共同性，真正理解模擬實(shí)驗及其規(guī)律，并且能真正地發(fā)現(xiàn)問題。 (注意讓學(xué)生盡情地思考，相互討論，運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”探求更多方案，讓學(xué)生在合作中獲益。 1．課本第116頁復(fù)習(xí)題A組的第2題。 五、課堂小結(jié)。 如果用乒乓球模擬問題3的實(shí)驗過程，紅球代替黑襪子，白球代替白襪子。 請同學(xué)們討論交流上面的三個問題，把想到的替代物填人下表。二、提出問題。由于這一個問題無法實(shí)地操作，故只能借助替代物進(jìn)行模擬實(shí)驗。其中有一種袋裝食品的有獎銷售辦法如下：每袋食品中裝有一張小卡片，每張小卡片上寫著一個字，分別是“中”、“百”、“佳”、“樂”、“家”，如能積齊這不同的五個字，則可領(lǐng)取獎品一份。教學(xué)準(zhǔn)備兩枚均勻硬幣、一顆普通骰子、3雙黑襪子、2雙白襪子、6個紅乒乓球、4個白乒乓球、一副撲克牌、相同大小的紙片。3．在共同探究的過程中學(xué)會合作，學(xué)會解決問題。 從你所在的班級里隨機(jī)抽取兩名學(xué)生參加學(xué)校的問卷調(diào)查，你被選中 的機(jī)會多大?若規(guī)定兩名同學(xué)中必須一名是男同學(xué)，一名是女同學(xué)，你被選中的機(jī)會還和原來一樣嗎?用怎樣的方法實(shí)驗一下? 15．3 模擬實(shí)驗用替代的實(shí)物模擬實(shí)驗教學(xué)目標(biāo) 1．對一些沒有實(shí)物或用實(shí)物實(shí)驗有困難的實(shí)驗?zāi)軐ふ姨娲镞M(jìn)行模擬實(shí)驗。 你認(rèn)為用穩(wěn)定后的頻率值來估計機(jī)會的大小合理嗎? 五、課堂小結(jié)。你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系? (兩者之和為100％。拋擲次數(shù)4080120160200240280積為奇數(shù)的頻數(shù)積為偶數(shù)的頻數(shù)積為奇數(shù)的頻率積為偶數(shù)的頻率拋擲次數(shù)320360400440480520560積為奇數(shù)的頻數(shù)積為偶數(shù)的頻數(shù)積為奇數(shù)的頻率積為偶數(shù)的頻率 三、總結(jié)概括。 ，在實(shí)驗之前預(yù)測一下兩者的結(jié)果嗎? ，一名同學(xué)拋擲骰子，一名同學(xué)記錄。我們可以通過實(shí)驗，觀察某事件出現(xiàn)的頻率，當(dāng)頻率值逐漸穩(wěn)定時，這個值就可以作為我們對該事件發(fā)生機(jī)會的估計值。教學(xué)過程一、提出問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：頻率與機(jī)會的關(guān)系。 2．知道在相同條件下，實(shí)驗次數(shù)越多，就越有可能得到較好的估計值，但每人所得的值也并不一定相同。七、課堂小結(jié)
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