(最新)江夏區(qū)實驗小學教職工績效工資考核分配方案(參考版)
2024-10-18 17:03本頁面
【正文】 平均分以班平對中心校平的原則，在調考平均分以下每低出 分 ，任課教師扣 1 分 （ 分以內不扣） ，總分不得超過 30 分，如低于平均分 5 分以上（不含 5 分）另扣 。低于中心校同學科的平均及格率、優(yōu)秀率者，分別每低 1%扣 1 分，如此類推，總分不得超過 50 分。 15 （ 2）全區(qū)統(tǒng)一調考成績量化標準。每低于 校 本年級同學科平均分 分者扣 1 分（ 分以內不扣），總分不得超過 30 分， 如低于平均分 5 分以上（不含 5分）另扣 20 分 。及格率、優(yōu)秀率未達到規(guī)定目標且低于本校各率平均數(shù)的，分別 及格率低于 %扣 1 分，優(yōu)秀率低于 1%扣 2 分， 如此類 推，總分不得超過 50 分。 依據(jù)教研室對全區(qū)語數(shù)外等各學科的及格率、優(yōu)秀率定標進行量化（未定標學科學校結合實際參照執(zhí)行）。 （五）“教學業(yè)績績效” 量化 發(fā)放辦法 完成工作任務達標績效 各類人員（管理人員、后勤人員、教學人員）按照期初分配工作進行考核，完成期初下達的目標任務（考核合格以上）者，量化得分 750+X 分。 （ 3） 因工作需要未帶課的工作人員， 由分管領導逐月考核，合格以上者， 教育教學過程 績效量化 按 120 分實 核 發(fā)。 （ 2） 教研組長在常規(guī)檢查過程中要認真負責，將教師的備、批、教、輔情況如實做好詳細記錄，形成文字上交教務處。 ③注重發(fā)展學生個性化思維，耐心細致，因材施教。 （ 4）培 優(yōu)補差要求 ①輔導要有計劃、有目的、定人、定時間、定內容、定要求、講實效。 ⑥ 大作文要有眉批、尾批，批語要通俗易懂，具有啟發(fā)性、針對性。 ④ 鼓勵學生完成選做題，并能舉一反三，教師要注重面批面輔，及時反饋學生作業(yè)情況。 ② 采取等級評價制度，適時 對學生作業(yè)進行階段性的點評， 必要時要有激勵式、談心式、交流式、溫馨式評語，為學生搭建一個學習構建的平臺，從而 努力提高學生的作業(yè)質量。 （ 3）作業(yè)批閱要求 ① 全面認真的批閱學生的各科作業(yè)，切實做到“次次批改，人人批改，批改課內外”。 ⑧ 3－ 6 年級各科作業(yè)的布置要體現(xiàn)分層教學思想，增補選做題。 ⑥ 美術、社會按課后要求做作業(yè)。 ④ 1－ 6 年級科技課，重點培養(yǎng)學生動腦動手能力，不做或少做 書面作業(yè)。 13 ③ 3－ 6 年級做英語作業(yè)，自然、勞動、除實驗操作外，要做相應的文字作業(yè)。 3－ 6 年級大作文根據(jù)課標要求、教材規(guī)定按時完成，小作文屬隨堂練筆，不定數(shù)。 上課要求做到： ①教師每節(jié)課提前到教室“候課”； ②每節(jié)課必須按照教學計劃完成教學任務，加強時間，提高效率，無浪費時間現(xiàn)象，無教學事故發(fā)生； ③自覺運用新的教學方法和手段，營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓每位學生樂學，能夠學懂； ④將養(yǎng)成教育貫穿于課堂教學，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣（“三姿”習慣、傾聽習慣、勤于思考、樂于交流的習慣等）； ⑤以學定教，打破教師“滿堂灌”和“滿堂問”的授課形 式，確保學生每節(jié)課自主探究和實踐活動時間不得少于 15 分鐘（藝術、體育、科學、勞動、社會等，學生活動時間不得少于 25 分鐘）。 （ 8）教師學期初認真及時制定各學科教學計劃和各人專業(yè)發(fā)展計劃，期中要不斷修改雙計劃并有落實記載，期末認真總結共 25 分（每月 5 分）。 （ 6） 教師每月參與教研教改達 3 次，并且上交撰寫相關內容的學習筆記或記錄達 3 篇（及以上）計 9 分。 （四）“ 教育教學過程 績效 ” 量化 發(fā)放辦法 教育教學過程 核算量化細則 （ 1） 55 人以下的班級的任課教師一月內認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)每月計基本 教育教學過程績效 120 分 ； （ 2） 語數(shù)家庭作業(yè)的批閱，每月計基本工作量 10 分 ； （ 3） 55 人以上班級的任課教師的工作量根據(jù)一定比例適當增加，具體核算比例如下表： 分 值 人 數(shù) 項 目 56—— 70 71—— 85 語數(shù)課堂作業(yè)（月） 5 8 3— 6 年級的作文（月） 4 6 英 語 、 品社 、 科學 、美術等（次） 語數(shù)家庭作業(yè)（月） 2 4 （ 4）教師按照培優(yōu)補差計劃，利用課余時間對少數(shù)學生進行培補，不定量計分，只是提倡無私奉獻，同時學校適當每期給予精神鼓勵或物質獎勵。 （ 4）根據(jù)規(guī)定需要教務處安排 的 代課，將代課教師一節(jié)課獎 5 分。 （ 2）未調課，請假一天扣發(fā)核算工作量績效津貼的 20 分 ，兩天扣 40 分 ，依次類推，直至扣完為止。 （ 2）不能核定課時工作量，但又因工作需要的未帶課人員的工作量績效考核 11 按 180 分實發(fā)。 中層正職人員不得高于全校教師平均津貼額的 120%（ 兼任語數(shù)教學的 130%）。 黨政正職人員不得高于全校教師平均津貼額的 150%。 ⑥六年級增加周課時工作量語數(shù)教師 2 節(jié)、英語教師 1 節(jié)。 ④工會委員、科技輔導員、各室管理員等其他兼職員折算周工作量為 1 節(jié)。 ②圖書館管理員、檔案員折算周工作量為 8 節(jié)。紅藍大隊輔導員折算周工作量為 6 節(jié)，女工委員折算周工作量為 4 節(jié)。 ③正主任領導每周任課 6 節(jié)加崗位要求的工作量；副主任領導每周任課 8 節(jié)加崗位要求的工作量。 （ 2） 1— 6 年級語文、數(shù)學 、英語 為 節(jié) （ 3）小學科學、 品社、 體育為 13 節(jié) 10 （ 4）小學其他學科（輔導另算）為 14 節(jié) （ 5）幼兒園為 5 個半日活動 （ 6） 語數(shù)英下午拓展活動時間折合為 16 節(jié) （ 7） 語數(shù)英早晚自習時間折合為 21 節(jié) 計算辦法 已授周課時 1 已授周課時 2 工作量 = —————— + ————— + …… 60 + 1
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