【正文】 。 只寫標題的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 200 字以下的文章， 10 分以下評分，不再扣字數(shù)分。 （二）殘篇評定 400 字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。不求全面，可根據(jù) “ 特征 ”2 — 4 項中若干突出點按等評分。 內(nèi)容在四等的， “ 發(fā)展等級 ” 可以給 1 到 2 分；確為抄襲的， “ 發(fā)展等級 ”不給分。 發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般 在一等或二等給分。 （二）發(fā)展等級（ 20 分） ◆ 基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。 根據(jù)表達項的細則，在 “ 內(nèi)容 ” 評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。 三、立意參考 ，可貴的執(zhí)著 “ 初心 ” ，永不放棄自己的夢想 ，改變 “ 命運 ” ，偏執(zhí)不可取 “ 信仰 ” “ 死到體制內(nèi) ” 【評分標準】 作文等級評分標準 一等（ 20~16 分） 二等（ 15~11 分） 三等（ 10~6 分）四等（ 5~0 分） 基礎(chǔ)等級 內(nèi)容 20 分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內(nèi)容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當 思想不健康 感情虛假 表達 20 分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征 20 分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有深意 【評分操作】 （一）基礎(chǔ)等級 基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。信仰誠可貴，偏執(zhí)不可取，放開眼界天地寬，條條道路通羅馬。青年人為夢想而堅持是好事，但是，有的時候執(zhí)著也許會成為以自我為中心的任性。人生其實就是不斷的得失選擇。 折衷的看法：每個人都有選擇自己生活的權(quán)利，小孫的選擇，看似有些鉆牛角尖，但亦無可厚非。在此事上，值得人們關(guān)注和憂慮的其實是，為何考上滿意的公務(wù)員崗位，會成為很多人唯一的理想、唯一的選擇？人們關(guān)注它，是因為在它背后看到普遍的公考心態(tài)，并試著回答：我們?nèi)绾谓o年輕的畢業(yè)生以勇氣，讓他們的職業(yè)選擇豐富起來，帶來更加從容與多姿多彩的 “8 年 ” 及未來。 但從另一面看，除了考上公務(wù)員 “ 當官 ” ，小孫似乎完全看不到別的出路。他能堅持 “ 初心 ” ，永不放棄自己的夢想，用行動，改變 “ 命運 ” 。在他的身上，人們看到了頑強的毅力，可貴的執(zhí)著。 對此持褒揚的角度：在公務(wù)員考試高熱不退的背景下，小孫的公考故事，依舊十分勵志。引導(dǎo)考生關(guān)注社會，思考人生，確立正確的人生觀。要求綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好 角度，對于 “ 這件事 ” ，發(fā)表自己的看法。如有其它答案，只要符合要求，可酌情給分；不完整的酌情扣分。室外活動是在農(nóng)莊垂釣和采摘蔬果，晚上在燒烤場開篝火晚會。） 17. 本次 “ 迎春聯(lián)誼 ” 活動計劃分別在室內(nèi)和室外進行。 （寫出一處給 1 分，寫出兩處給 3 分，寫出 ,三處 給 5 分 .意思答對即可。也可增加一個虛詞來改變句子的結(jié)構(gòu)：我非常喜歡《香河》這部作品所反映出的作家深厚的生活積累和飽滿的創(chuàng)作感情?！?每年預(yù) 計可為集體經(jīng)濟創(chuàng)收 50 多萬元 ” 語序不當，應(yīng)為：預(yù)計每年可為集體經(jīng)濟創(chuàng)收 50 多萬元。（按：正確的搭配是 “ 應(yīng)對挑戰(zhàn) ” 。第五點 2 分，意思對了即可。⑤“ 思想有光， 人才有光 ” ，人因為有思想才變得偉大，周有光一直都在認真思考這個世界，即使年邁也一直關(guān)心國家、世界上發(fā)生的大事，周有光的生命也因為他不斷進步的思想而能始終閃耀著光彩，所以說思想有光彩，人生才有光彩。于這個世界，他有著很多獨到而精妙的見解。 ② 他的思想提高了他生命的質(zhì)量，他在金融領(lǐng)域、語言文字學(xué)領(lǐng)域、思想文化領(lǐng)域都取得了成就。 ③ 使文章內(nèi)容更具真實性，使評價更具權(quán)威性。（每點 2 分，共 6 分） （ 3） ① 引用周有光自己的話能從正面直接體現(xiàn)他思想求新、追求進步的精神和認真的品質(zhì)。 ② 用行動徹底顛覆越老越保守這一規(guī)律，他的思想活力、精神活力，能給年輕人帶來希望和力量。 （ 2） ① 他的很多觀點，清晰明了，能夠引導(dǎo)人們看清紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實世界。 C 項 “ 主張要重視世界各國對中國的評價 ” 理解有誤。 A 項 “ 所以人們把 110歲以上的老人叫作 ‘ 有光 ’ 。 （答對一點給 3 分，答對兩點給 6 分，答對三點給 8 分，意思對了即可。 ③ 從刻畫人物的角度來看 ,從老馬成為第二個 “ 云 空和尚 ” 看出殘酷的現(xiàn)實生活已經(jīng)使熱愛生活、熱愛家庭的老馬發(fā)生了巨大的改變。 ② 從情節(jié)設(shè)置的角度來看，這個結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，老馬本來不想做個真和尚，每天念經(jīng)誦佛，心里仍想著老婆孩子，最后決意出家在意料之外。 ④“ 云空和尚 ” 的命運也在暗示著主人公老馬的命運。 ② 推動情節(jié)發(fā)展， “ 云空和尚 ” 與老馬交好、 “ 云空和尚 ” 生病、病逝都推動著情節(jié)一步步向前發(fā)展，老馬的人生軌跡也因此一步步改變。 ④ 善良、有情有義，探望生病的云空和尚，為云空和尚的死傷心。 ② 勤快，老馬總是把寺院打掃得干干凈凈。 D“ 老馬 ” 的妻子 “ 心生愧悔 ” 在文中沒有依據(jù)。 A“ 老馬 ” 的兒子并沒有直接 “ 逼迫老馬去當和尚 ” ，說 “ 他是個唯利是圖的人 ” 分析不恰當。 （ 3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。） 10．（ 6 分） （ 1）大漠孤煙直，長河落日圓。（ 2 分） “ 鴻雁 ” 是書信的代稱 ,“ 不聞鴻雁信 ” 表達思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱； “ 鷓鴣 ” 叫聲常有凄切思念之意 ,它的啼叫也勾起詞人的故舊之思； “ 落花 ” 含有悲情的意思，借 “ 落花 ” 進一步表達出詞人內(nèi)心的 凄涼和孤寂。（ 2 分，意思相同即可。（每處 1 分，共 3 分）以樂景寫哀情 (或 “ 以樂襯哀 ”“ 反襯 ”1 分 )。贈封太子太保，謚號文定。 在家居住十多年，朝廷內(nèi)外屢次舉薦，均不答復(fù)。于慎行稱罪請求退休。山東的鄉(xiāng)試，預(yù)先傳說負責(zé)考試人的名字，事后果然如此。希望皇帝迅速決定大計，將我放歸鄉(xiāng)里?；实蹛琅?，再次下嚴旨責(zé)難。 萬歷十八年 (1590)正月，上奏請求早日建立東宮，讓嫡長子出宮接受講讀教育。又轉(zhuǎn)任左侍郎，改任吏部職，負責(zé)詹事府。話語極為誠懇真摯，當時的輿論也認為他是對的。當時張居正已被追究論罪，侍郎丘木舜前往江陵抄家。張居正去世后，他出任原職。 ” 張居正很不高興。呂調(diào)陽從中阻攔，沒能遞入宮中。 御史劉臺因為彈劾張居正被逮捕，同僚和朋友都躲避他，唯獨于慎行前往探視。于慎行不擅長書法，詩詞做成后，吩咐別人書寫好，并詳細地從實告訴了皇帝。于慎行與張位、王家屏、沈一貫、陳于陛都是以史官身份參與日講，是為少見。萬歷初年，《穆宗實錄》 撰成，晉升為修撰，擔(dān)任日講官。隆慶二年 (1568)，考中進士。十七歲時，鄉(xiāng)試中舉。多次提升官職與前事無直接關(guān)系。 二、古代詩文閱讀 中試者稱為 “ 舉人 ” 。 “ 祖先在生前是凡人，死后則是超人 ” 曲解原文 “ 祖先在生前是凡人，而‘ 祖先神 ’ 則是超人 ” 的意思。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。小孫的故事在社會上引起了廣泛熱議，人們對此褒貶不一。 8 年里，他奔波全國各地，路費、報名費花了八九萬元，先后報了 63 次名，考了 62 次試。（ 60 分） 今年 29 歲的小孫，來自豫南