【正文】 。 （四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力 本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學 方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 四、教學措施 教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。 能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 能借助計算器解決問題。 四、教學目標 能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念，掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。 1．“簡單的統(tǒng)計”：通過學生比較熟悉的具體事例，介紹一些簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法，認識和制作一些簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，初步知道統(tǒng)計工作的意義和作用。 三、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等 。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時， 在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。（ 14 點） （ 1） 每個正方形紙板的面積是多少 ？ （ 2） 可以割多少塊這樣的正方形紙板？ 學校要用油漆刷 50 扇教室的門（兩面都刷），需要刷油漆的面積是多少？（單位： dm） （ 14 點） 3 3 20 18 如果每平方米需要 5 元，那么學校要花多少錢？ 一塊蛋糕，小明吃去 1/9，爸爸吃去 1/6，媽媽和奶奶共吃去 1/3，他們一共吃了多少？還剩整個蛋糕的幾分之幾？（ 7 點） 四、 智力拓展 （ 5 點） 爺爺對小明說：“我現(xiàn)在的年齡是你的 7 倍，過幾年是你的 6 倍，再過若干年就分別是你的 5 倍、 4 倍、 3 倍、 2 倍。（ 8 點） （ 1） 下面（ ）組的公因數(shù)只有 1. 和 14 和 42 和 34 和 27 （ 2） 把 化成最簡分數(shù)是（ ） A. B. C. D. （ 3） 一本剛買來的書 150 頁，隨手翻開，正好翻到第 50 頁的可能性是（ ） A. B. C. D. （ 4） 6 ， 里最大能填（ ） 二、 基本技能 （ 30 點） 把下面的分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分數(shù)。（ ） 用分數(shù)表示陰影部分，再比較大小。 （ ） （ 3） 面積相同的兩個梯形，形狀完全相同。（ 8點） （ 1） 分數(shù)的分子，分母同時乘同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。 一艘小船最初在南岸，擺渡 25次后，船在（ ）岸。 （ 3） 三個連續(xù)奇數(shù)的和 是 87，這三個奇數(shù)是（ ）、（ ）、（ ）。（ 15 點） （ 1） 兩人幾分鐘相遇？ （ 2） 相遇時，小蘭跑了多遠的路程？ 學校食堂買回西瓜和茄子共 98 千克，其中黃瓜是茄子的 倍，學校買回黃瓜、茄子 多少千克？（ 10點） 四、 智力拓展 （ 5 點） 老師和 同學們共 100 人去搬磚，老師平均每人搬了 3 塊，學生平均每 3 人搬一塊，一共搬了 100塊，問老師和學生各有多少人？ 五 年 級 期 末 測 試（二） 一、 基礎知識 （ 30點） 填空 （ 8點） （ 1） 12的所有因數(shù)中，（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)。 （ 3） 的分子加上 6，要使分數(shù)大小不變，分母（ ） 6 27 3 倍 （ 4） 已知 4 路公共汽車 10 分鐘開出一輛， 6 路公共汽車 15 分鐘開出一輛，同時開出一輛后，至少再過（ ）分鐘又同時開出。（ 10 點） （ 1） 任何一個自然數(shù)一定是（ ）的倍數(shù)。 （ ） 在 里填入“ ”“ ”或“ =”。 （ ） （ 3） 五（ 2）班男生 30 人，女生 20 人，女生占全班人數(shù)的 。（ 4 點） （ 1） 是最簡分數(shù)。 （ 2） 看圖寫分數(shù)，再化成小數(shù)。）（ 2 點） ( ) cm178。 看圖填一填 （ 6 點） （ 1） 估一估方格上圖形的面積。 （ 6） 一個平行四邊形的面積是 30cm178。 （ 4） 兩個連續(xù)偶數(shù)的和是 10，這兩個數(shù)是（ ）和（ ），它們的最大公 因數(shù)是（ ），最大公倍數(shù)是（ ）。 （ 2） 32 的因數(shù)有（ ）， 40 以內(nèi)的自然數(shù)中 7 的 倍數(shù)有（ ）。 終點 起點 三、實際應用 （ 35 點） 王老師家裝修房間，要給長 10m，寬 4m 的客廳鋪地磚，地磚的規(guī)格有以下兩種： 15 元 /塊 25 元 /塊 40cm 40cm 50cm 50cm （ 1） 用第一種規(guī)格方磚鋪地至少需要多少塊？（ 7點） （ 2） 用第二種規(guī)格的地磚鋪地至少需要多少塊？（ 7點） （ 3） 兩種地磚那種省錢，合算？（ 7點） 某廣場的長是 80m，寬是 60m，如果用邊長是 50cm的正方形地磚鋪滿整個地面，只要需要多少塊這樣的地磚？（用兩種方法計算）（ 14 點） 第一種方法： 第二種方法： 四、智力拓展 （ 5 點） 請你為班級的元旦聯(lián)歡的抽獎活動設計一個有吸引力的活動方案來。 二、基本技能 （ 30 點） 兒童公園的門前舉行了“慶六一”抽獎活動，凡是抽到“一”字卡片的可免費游玩，看看下面的抽獎箱，你會到幾號箱里去抽獎了？為什么？（ 15 點） 4 個“慶”字卡 30 個“慶”字卡 2 個“六”字卡 30 個“六”字卡 1 個“一”字卡 30 個“一”字卡 16 個“慶”字卡 20 個“慶”字卡 4 個“六”字卡 12 個“六”字卡 2 個“一”字卡 6 個“一”字卡 “必勝”拉拉隊的隊員們?yōu)殚L跑比賽的運動員在路旁設了三處“能量補充站”，下面是各個站點之間的距離占全長的幾分之幾。 組別 人數(shù) 占全班人數(shù)的幾分之幾 游泳 16 棋類 21 美術(shù) 7 音樂 4 乒乓球 11 這個班共有學生（ ）人。 （ ） （三）填一填 劉紅調(diào)查了班級喜歡參加課外小組活動的人數(shù)，除芳芳外，全班同學說出了一項自己喜歡的活動。 （ ） 某教室的面 積約 60m178。（ 9點） 有一個長方形水池，長是 8m，寬是 6m。 小 王家的客廳地面是邊長為 18dm的正方形， 如果用上面的磚鋪地，需要（ ）塊， 3 元 /塊 共用（ ）元。 （ 2） 怎樣安排，使摸到的三種卡片的可能是 ，請簡單說明理由。 要在一個盒子里裝入若干個形狀、大小完全相同的紅、黃、綠三種顏色的球，使得從盒子里任意摸出一個球，摸到紅球的可能 性為 ，摸出綠球的可能性為 ，摸到黃球的可能性為 ，三種顏色的球至少應裝幾個？（ 14 點） 看圖解答。（ 14 點） （ 1） 使得從口袋里摸出的黃球的可能性是 。 （ 4） 把 3 個箱里的字母放在一起，任意摸一個，摸到 B 的可能性是（ ），摸到 D 的可能性是（ ）。（ 15 點） A A B A B B A B B C C C C A A