學第二學期期中聯(lián)考高二級語文科測試卷人教版(參考版)
2025-01-12 17:21本頁面
【正文】 對 孔子和 顏回的“樂”，你有著怎樣 的體 會和見解？請 自選角度， 題目自擬， 自定文體（詩歌除外）， 在材料的范圍之內作文， 寫一篇不少于 800 字的文章。 ” 子曰：“飯 ② 疏食 ， 飲水，曲肱 ③ 而枕之，樂亦在其中矣 ?? 。 子曰 : 子曰： “賢哉回也，一 簞 ① 食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。文學經(jīng)典經(jīng)得起我們反復閱讀，每一次閱讀就是一次新的意義挖掘。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（ 2分） 17． 仿照畫線句子，補寫語句，使其與畫線句構成排比且語意連貫， 風格統(tǒng)一。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（ 2分） （注：煜，“照耀”、“火焰”之義。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。 （ 4 分） 答： 三 、運用我們的語言（ 7 分） 16． 古人有名有字。 （ 4 分） 答： 14． “師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖”，這一聲“長嘯”包含著哪些情感？ （ 3 分） 答： 15． 有人說， 這篇小小說 的結局過于悲催， 如 將結局改成 ， 師傅襲殺徒弟后，飄然離去，會 更好 。 12． 這篇小說 敘述的角度是什么？請簡析之 。 山雨凄迷，山風如訴。 這自然是一把極普通的傘， 一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段?！? 徒兒知道江湖上有以傘為兵器 的，并且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。 師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧。 “求師 父指點。 師父說：“ 只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！? 斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。” 師父長嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵！” “別怨徒兒放心不下。橫在小道上，如一 截樹樁?！蓖絻浩饋?，拱手?！? 師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。 師父愕然。 師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！ 于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送 去?？墒?，這位風燭殘年的師父已經(jīng)一無所有了。 徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。 可是，就在這時候，徒兒回首了。師父于是把畢生心血全都傳給了他。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶， 沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。 風雨凄迷，山色空 濛 。 （ 14 分） 傘 徒兒功成，拜別師父下山。請結合選文談談你對這句話的理解 。 (3 分 ) 4 10．選文中多次出現(xiàn)對比
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