四川省遂寧市中考語(yǔ)文試題word版，無(wú)答案(參考版)
2025-01-12 16:41本頁(yè)面
【正文】 ▲ 。 (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等 ， 不得套作 ， 不得抄襲。 要求 ： (1)在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ) ， 把題目補(bǔ)充完整。 ▲ 2 同為勸諫君王 ， 唐雎和【乙】文中的謀士勸諫方式有何不同 ? (3 分 ) ▲ 四、 寫作實(shí)踐 (60 分 ) 2 生活是一部百科全書 ， 它教會(huì)我們不斷地面對(duì)自己 ， 認(rèn)識(shí)自己 ， 完善自己。 (4 分 ) (1)布衣之怒 ， 亦免冠徒跣 ,以頭搶地耳?！?(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》 ) 2 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。魏氏聽(tīng)，甘茂與樗里疾，貿(mào)首之讎 (ch243。魏氏不聽(tīng)，交惡于齊。齊王好高人以名。秦、魏之交 完，則楚輕矣。為甘茂謂楚王曰：“ 魏之幾相者，公子勁也 。 ”挺劍而起。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”唐雎對(duì)曰： “否，非若是也。 (3 分 ) ▲ 一只皺皮蘋果引發(fā)了作者怎樣的人生思考 ， 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感悟。網(wǎng) ] ▲ 1 本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ， 構(gòu)思精巧。 (3 分 )[來(lái)源 :學(xué)。 悠悠人生 ， 誰(shuí)能永居中心 ?誰(shuí)能永有搶 眼而馬上被選取、光艷顯示的機(jī)會(huì) ?我自己 ， 也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果 ， 我能否努力 避免 感染霉菌 ， 在潔身自好中 ， 任憑表皮起皺 ，而內(nèi)里仍然默默地保持 ， 積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華呢 ? (有刪改 ) 1 試分析“皺皮蘋果”在文章戶的含義及其作用?，F(xiàn)在 ， 我 提醒自， 也許 ， 那 會(huì)是一 只“皺皮蘋果” ， 雖然其貌不揚(yáng) ， 甚至萎縮鄙陋 ， 但表皮里面 ， 卻會(huì)有鮮活的甜汁 ，我 必須慎重對(duì)待 ， 不得輕率處置。一曲終了 ， 掌聲里 ， 我悟出更多。待那邊一曲唱完 ， 我就跟他說(shuō) ， 您何不來(lái)上一段 ？ 他臉倏地紅了 ， 更像皺皮蘋果了。我忽然覺(jué)得。 第二天 ， 我又下樓遛彎 ， 又去聽(tīng)那些票友演唱。它在被遺忘的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里 ， 不讓 自己沾染霉菌 ， 堅(jiān)決不腐爛 ， 雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺 ， 卻身無(wú)黑斑 ， 那紅暈依然具有誘惑力 ， 還散發(fā)出一種略帶酒味的甜香。小 心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn) ， 然后將它巧妙地?cái)R放到桌子上 ， 令它望去仍是一只完整的大蘋果。我一貫比較注意水果外表 ， 而且經(jīng)?！耙悦踩」?， 也懂得把比如說(shuō)蘋果的外皮當(dāng)作專門的審美對(duì)象。 想起多年前讀過(guò)的一首詩(shī) ， 里頭有幾句是以蘋果的名義請(qǐng)求 ： “ 削 我皮 ， 或者用牙啃 / 之前 ， 能否仔細(xì)欣賞 一下 /我表皮的美麗。 一天傍晚遛彎回家 ， 飯后想吃水果 ， 去陽(yáng)臺(tái)大紙匣里取 ， 忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只不大的蘋果 ， 顯然是很久以前買的。不僅那些名票臉熟 ， 就連總?cè)ヅ月?tīng)的 ， 也有若干熟臉。幾位經(jīng)常炫技的票友 ， 已成為我們那一帶的明星 ， 我一見(jiàn)他們那堂皇的架勢(shì) ， 總要坐到廊欄上洗 耳恭聽(tīng)。有的來(lái)函 ，信封寒酸 ， 字跡幼稚 ， 右下角的地址是某鎮(zhèn)某村 ， 由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)來(lái) ， 根據(jù)近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn) ， 這樣的 信函 ， 多半是附上他寫的并不成熟的習(xí)作 ， 希望我能往報(bào)刊推薦的。 (3分 ) ▲ (二 )閱 讀《皺皮蘋果》 ， 完 成 1721 題。 (4 分 ) ▲ 1 試分析文章第⑤段的論證思路。 ⑥閱讀 ,是一種具有美感的人生方式。此時(shí) ， 我就會(huì)驚嘆讀書的后天大力 ， 它居然能將一個(gè)外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力 ， 使你覺(jué)得他們的奕奕神采 ， 好不讓人仰慕。我認(rèn)識(shí)的一些先生 ， 當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘?理 ， 當(dāng)他們站在講臺(tái)上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn) ， 當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下 ， 你就會(huì)覺(jué)得這些先生其是很有神采 ， 使你對(duì)眼前的這些形象過(guò)目不忘 ， 永記心中。 然而 ， 讀 書生涯居然使他們 由 內(nèi)到外獲得了新生。讀書人的氣質(zhì)是讀書人的氣質(zhì) ， 這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。他們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)精神的殿堂 ， 沒(méi)有看出那書原是一級(jí)、終的臺(tái)階 ， 讀書則是拾級(jí)而上 ， 往那上方的殿堂里去的。在某些高雅之士那里 ， 也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí)。 ④
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