【正文】 。 總之，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而又艱苦的任務(wù)。 第四，加強(qiáng)自我教育，建立健全樂觀向上、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、敬仰生命的性格品質(zhì)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的洪流下，趨利性更容易使人產(chǎn)生拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義。大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)不僅需要社會(huì)、家庭的團(tuán)結(jié)努力，還需要一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境熏陶。過多的家庭重視孩子物質(zhì)、技能、智力方面的培養(yǎng)，而忽略了孩子精神、道德、品行方面的教育，從而使一些孩子個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，道德價(jià)值觀存在著偏差，因此，家庭應(yīng)該更好地承擔(dān)起培養(yǎng) 孩子的道德教育任務(wù)，注重他們的精神及思想品德的培養(yǎng)，如意志力、拼搏精神、責(zé)任感等。 其次，家庭要加大對(duì)孩子的道德、品行的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響，我國的教育具有濃厚的行政管理色彩，教育體制比較僵硬，存在 “ 重規(guī)模輕質(zhì)量、重科研輕教學(xué) ” 等教育弊病，一些大學(xué)院校更是盲目追求建設(shè)綜合性大學(xué)，講究學(xué)科的大、齊、全，忽略了發(fā)展德育教學(xué)，輕視了對(duì)學(xué)生道德教育和德行的培養(yǎng) 。 由此可見，培養(yǎng)和健全大學(xué)生的道德人格，必須堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育工程的整體化、系統(tǒng)化，從而提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的價(jià)值品德?？傮w來說，目前大學(xué)生的道德素質(zhì)是好的。海拔 1864 米， 是黃山最高峰，也是華東地區(qū)第三高峰。 20.【答案】 B。目前全球共有 12 億青年人，占全球人口的 18％；全球 87％的 15 歲至 24 歲的年輕人生活在發(fā)展中國家； 1999 年 12 月 17 日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將 8 月 12 日定為國際青年日。 19．【答案】 B。A 項(xiàng)是所有決策的特點(diǎn)； C 項(xiàng)與 A 項(xiàng)的意思相近， D 項(xiàng)被稱為 “ 霍布森選擇 ” 。 17.【答案】 B。 16.【答案】 C。它的外形如同一個(gè)巨大的盾牌，奧林帕斯山底部的面積比英國還大，頂上的火山口能容納兩個(gè)倫敦還綽綽有余。解析：奧林帕斯山 (OlympusMons)是太陽系最高的火山，它位于火星上。亞洲大陸與歐洲大陸毗連，形成全球最大的陸塊 —— 亞歐大陸，總面積約 5071 萬平方千米，其中亞洲大陸約占 4／ 5。 14.【答案】 C。 13.【答案】 C。解析：農(nóng)歷每月初一是朔日，朔日當(dāng)天的月亮稱為朔月，朔月是看不見的。戰(zhàn)國時(shí)期的魏國，五代時(shí)期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金七個(gè)王朝曾先后建國都于開封，故稱 “ 七朝故都 ” 。解析：開封是北宋時(shí)的國都，簡稱汴，是我國八大古都和國務(wù)院首批公布的 24 座歷史文化名城之一，在中國的歷史上，開封曾被稱為大梁、汴梁、東京、汴京等。地方各級(jí)人民檢察院對(duì)產(chǎn)生它的國家權(quán)力機(jī)關(guān)和上級(jí)人民檢察院負(fù)責(zé)。地方各級(jí)人 民法院對(duì)產(chǎn)生它的國家權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。解析 :《憲法》第 92 條規(guī)定： “ 國務(wù)院對(duì)全國人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作；在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。 ” 本法第 114 條規(guī)定： “ 自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。 9.【答案】 D。土地所有權(quán)不得轉(zhuǎn)讓，但是土地的使用權(quán)可以依法轉(zhuǎn)讓。解析 :根據(jù)憲法規(guī)定，城市的土地屬于國家所有，農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除有法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有。解析：根據(jù)憲法規(guī)定，礦藏和水流都屬于國家所有；農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地除了屬于國家所有的以外屬于集體所有； C 項(xiàng)和 D 項(xiàng)屬于 2022 年憲法修正案的內(nèi)容。 ” 本法第 47 條規(guī)定： “ 全 國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)法律解釋同法律具有同等效力。解析：《立法法》第 42 條第 1 款規(guī)定： “ 法律解釋權(quán)屬于全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。因此選 D。 5．【答案】 D。解析：解放和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化都是手段，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是最終實(shí)現(xiàn)共同富裕，提高全國人民的生活水平和質(zhì)量。從改革的對(duì)象、目的、功能、主體和領(lǐng)導(dǎo)力量，改 革是社會(huì)主義制度的自我完善。解析：改革是第二次革命，這是從引起社會(huì)變化的廣度和深度，從解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力、引起社會(huì)生活各方面的變化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步來說的，意思是改革的作用和意義不亞于革命。鄧小平強(qiáng)調(diào)的就是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位不能動(dòng)搖，否則就會(huì)影響國家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但 農(nóng)業(yè)是人類的衣食之源，生存之本；農(nóng)業(yè)為工業(yè)提供原料；農(nóng)村是工業(yè)品的重要市場(chǎng)；農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累資金；農(nóng)業(yè)為其他部門提供勞動(dòng)力資源。 三、常識(shí) 1.【答案】 D。 19.【答案】 C。 17.【答案】 C。 15.【答案】 A。 13.【答案】 C。 11.【答案】 A。 9.【答案】 B。 7.【答案】 B。 5.【答案】 D。 3.【答案】 B。 【參考答案 】 二、計(jì)算機(jī) 1.【答案】 D。 請(qǐng)依據(jù) “ 給定資料 ” ，聯(lián)系當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種 創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。在當(dāng)今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。在我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于大 學(xué)生自身面臨很多難題。 9． “ 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) ” 并不是什么新鮮詞。 “ 創(chuàng)業(yè)教育 ” 逐漸成為我國高校教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其中有以課堂教學(xué)為主導(dǎo)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的，如中國人民大學(xué)；有以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務(wù)， 其代表是北京航空航天大學(xué)；還有綜合式的創(chuàng)業(yè)教育，即一方面將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專業(yè)知識(shí)的傳授過程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。 以 2022 年 4 月教育部確定 9 所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校為標(biāo)志，我國的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入政府引導(dǎo)下的多元化發(fā)展階段。 教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，素質(zhì)教育的核心實(shí)際上就是創(chuàng)新，創(chuàng)新 以后的發(fā)展就落實(shí)到創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育專家張竹筠在接受記者采訪時(shí)說，創(chuàng)業(yè)所要做的本身就是一種 “ 創(chuàng)新 ” ，因而創(chuàng)業(yè)教育必然離不開創(chuàng)新，必然具有探索性與開創(chuàng)性，這是貫穿于整個(gè)教育過程中的特性。杭州城區(qū)的飆車行為，長期 存在竟至如此，以譚卓之死觸發(fā)民憤，何嘗不是公眾的另一番挫折體驗(yàn)？ 8． 創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為學(xué)習(xí)的 “ 第三本護(hù)照 ” ，和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。 “ 鬧事飆車案 ” 發(fā)生之后，杭州城區(qū)路段長期存在的夜間飆車現(xiàn)象，得到了不同人群的指認(rèn)。根據(jù)交通法，超速 50％以上就可以被吊銷駕駛執(zhí)照。在車禍現(xiàn)場(chǎng)照片中，胡某同伴事發(fā)后聞?dòng)嵍鴣?，勾肩搭背、嬉笑如常，毫不顧忌他人的生命，認(rèn)為 “ 用錢就可以搞定一切 ” 。 2022 年畢業(yè)后進(jìn)入杭州依賽通信有限公司工作。 據(jù)了解，遇害男子譚卓年僅 25 歲，湖南寧鄉(xiāng)人。 7． 2022 年 5 月 7 日 20 時(shí) 08 分，肇事者胡斌駕駛車牌為浙Ａ 608Ｚ 0 的紅色三菱跑車，與孔偉偉、袁小波分別駕車到西城 廣場(chǎng)看電影。減少 “ 貧二代 ” 是在優(yōu)化我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)