高中生物核心概念高考復(fù)習(xí)課件—現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(參考版)
2025-01-11 13:07本頁面
【正文】 ?生物多樣性 ：基因多樣性 物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ?進(jìn)化依據(jù) ：化石 思考：基因型 AA： Aa： aa=1:2:1的群體中，aa只能與 aa個體交配， AA、 Aa可以自由交配，則子一代基因型頻率和基因頻率分別為多少？子二代基因型頻率和基因頻率呢？ 。 隔離導(dǎo)致物種形成 符合三個特征： 分布在一定的自然區(qū)域 能夠交配繁殖 后代可育 不能自由交配、不能進(jìn)行基因交流 地理隔離 生殖隔離： 實例：加拉帕戈斯群島上的幾種地雀的形成 思考： 1）隔離的因素是什么？ 2）物種形成過程中，基因頻率是否改變？改變的原因是什么？ 3）新基因的出現(xiàn)決定了物種形成的方向嗎？什么因素決定基因是否保留？ 物種 A（種群） 小種群（亞種）（出現(xiàn)突變和基因重組） 基因頻率繼續(xù)改變、積累、加強(qiáng) 新物種（物種 A、 B、 C、 …… ） 地理隔離 自然選擇（基因頻率發(fā)生改變） 生殖隔離 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論： 核心： 基本觀點： 自然選擇學(xué)說 ； 改變； 、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。 （三）、 自然選擇 決定生物進(jìn)化的方向。 1870年樺尺蠖的基因型頻率為 SS 10% ； Ss 20%； ss 70%，在樹干變黑這一環(huán)境條件下假如樹干變黑不利于樺尺蠖的生存，使得種群中淺色個體每年減少 10%，黑色個體每年增加 10%，以后的幾年內(nèi)，樺尺蠖種群每年的基因型頻率與基因頻率是多少呢？ 第 1年 第 2年 第 3年 第 4年 …… 基因型頻率 SS 10% % Ss
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