語文七年級上人教新課標第4課紫藤蘿瀑布精品(參考版)
2025-01-11 12:21本頁面
【正文】 在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？ ——冰心 。－－周敦頤 宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。 松：咬定青山不放松，立根原在破巖中。 竹：未出土時先有節(jié)，已到凌云仍虛心。 蘭：象征高尚。 牡丹：象征寶貴。 拓展延伸 賦予花木以某種象征意義，并搜集花木的詩句。照應開頭，深化主題。 感悟： 在生活中每個人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的進程不會因個人的不幸而改變。紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是幾十年來整個國家命運的寫照和象征。 用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。 生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。 把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼與生機。 ‘ 我在開花 !’ 它們?nèi)氯隆?” “ 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 “ 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 ⑴ 比喻 比喻的特殊式 凝縮的比喻 “ 紫藤蘿瀑布”“蜂圍蝶陣”“生命的長河”等 ,以最簡潔的文字傳達出最豐富的信息 . 擴展的比喻 “每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆 ,帆下帶著尖底的艙 ,船艙鼓鼓的 。 形象、生動地寫出紫藤蘿色彩的亮麗。 ” “ 每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆。 “ 只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 所以， 在作者筆下，紫藤蘿已不僅是一種植物，而是帶上了作者濃郁主觀感情色彩的“意象”，這種表現(xiàn)手法叫做“ 托物言志 ”（ 借物抒情 ）。 不停努力攀爬，它的生命總是不斷進取。 向日葵 爬山虎 串串紅 喇叭花 終日面向陽光，它的生命總充滿希望。 本來心中的 “ 焦慮和悲痛 ” ，在 看到繁盛的紫藤蘿花后，獲得了 “ 精神的寧靜和生的喜悅 ” ，后來 又 聯(lián)想到紫藤蘿由衰而盛的遭際 ，自己從中獲得生活的勇氣和動力，重新對生活充滿信心 。
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