【正文】 指導教師指導意見與建議 指導教師簽名 年 月 日 說明：計算機輸入文字為宋體五號字，行間距為固定值 18 磅。 15 指導教師意見 指導教師簽名 院系審核意見 院系主管領導簽名 16 北京體育大學本科生畢業(yè)論文中期檢查表 院系 管理學院 年級 2022 班級 產業(yè)三班 填表日期 2022/12/04 學生姓名 胡迪 性別 男 出生年月 1992/06/09 專 業(yè) 體育產業(yè)管理 指導教師 鄒新嫻 性別 女 職 稱 教授 教研室 管理學 論文題目 CBA 球迷語言暴力問題研究 論文進展情況和下一步計劃 進展： 文獻綜述已撰寫完 成； 正在進行比較研究和邏輯分析； 計劃： 完成比較研究和邏輯分析； 根據(jù)邏輯分析結果進行下一步的分析與撰寫，完成論文。 2. 比較研究法：與 NBA 在球館、管理和服務等方面進行比較，分析我國 CBA 聯(lián)賽各主場館及服務方面存在的一些問題，找出差距 3. 邏輯分析法：對查閱的文獻資料、調查材料、訪問結果進行分析、綜合和歸納，找出問題存在的原因，并提出自己合理化的建議。 研究的主要內容及預期結果 主要內容： 我國 CBA 藍球比賽中部分球迷暴力事件分析，包括典型案例分析、調查問卷所得數(shù)據(jù)分析； 探討球迷暴力產生的誘因分析，包括社會因素和賽事管理因素； 世界各國對球迷暴力行為的對策研究； 提出結論和建議。 國內外研究的有關情況：通過查看中國期刊網相關文獻，國內在球迷暴力行為這方面的相關研究大概有一百多篇，參考足球球迷暴力相關研究 —— 趙建安、張觸的《足球賽場球迷騷亂和暴力成因的社會心理學探析》，兩位專家從社會心理學的角度對球迷騷亂和球迷暴力的產生的相關誘因 進行了研究分析；王棟的《關于我國球迷暴力行為內在的誘因的社會學研究》從球迷的集群行為、球迷個人感情和情緒、球迷的歸屬感和期待感等求等幾個內在的誘因進行了研究分析。本文參考了大量心理學及藍球專業(yè)書籍、文獻，相信對預防和控制我國藍球球迷的攻擊行 為有一定的借鑒價值 . 目前我國反球場觀眾暴力的形勢依然非常嚴峻，對球場觀眾暴力事件的干預力度不夠，無法真正適應客觀實際工作的需要。 指導教師（簽名）： 年 月 日 教研室主任（簽名）： 年 月 日 13 北京體育大學本科生畢業(yè)論文開題報告 院系 管 理學院 年級 2022 班級 產業(yè)三班 填表日期 2022/09/23 學 生 姓 名 胡迪 性別 男 出 生 年 月 1992年 6 月 專 業(yè) 體育產業(yè)管理 指 導 教 師 鄒新嫻 性別 女 職 稱 教授 隸 屬 教研室 管理學 論 文 題 目 CBA 球迷語言暴力問題研究 選題依據(jù)：（包括目的、意義、國內外研究的有關情況） （大約 1000 字） 目的： 以 CBA 球迷為對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法對球迷在CBA 比賽期 間在看臺以及賽后在網絡使用語言暴力進行調查和研究，通過分析，了解球迷進行這種行為的動機和目的，通過研究結果提出改善這種情況的可行性建議，為創(chuàng)建文明 CBA 聯(lián)賽，樹立良好聯(lián)賽形象做出努力。 基 本 要 求 ［ 1］以嚴肅認真的態(tài)度完成畢業(yè)論文的撰寫，做到誠信、嚴謹； ［ 2］認真閱讀主要參考文獻及查閱相關資料，并對所獲資料進行詳細的分析研究，按計劃完成好文獻綜述的撰寫； ［ 3］訪談提綱要提前征求相關專家的意見，以確保訪談有效，并在最終完成論文時以附件 形式附在論文后面； ［ 4］隨時與導師保持溝通聯(lián)絡，嚴格按論文進度安排完成各階段的任務； ［ 5］文章撰寫過程中引用的參考文獻請詳細注明出處。(2)中斷策略 :現(xiàn)場監(jiān)控、指導 性控制、立即處理、避免無效措施。(3)言語攻擊行為變量 )))情緒及其外 化。 5 結論 與建議 本文在闡述我國 籃球 場觀眾言語攻擊現(xiàn)象的基礎上 ,從心理學、語言學和社會學等方面分 析并提出導致這一社會問題的成因 :(1)我國 籃球 場的環(huán)境因素 :榜樣性啟動、社會控制軟弱 。 球場觀眾流氓話語是觀眾狂熱、騷動的表現(xiàn)，即球場觀眾受到榜樣模仿和群體感染而出現(xiàn)的一哄而起、轉瞬即逝的、不穩(wěn)定的、 短暫的現(xiàn)象，屬于球場觀眾集體非理性的盲從現(xiàn)象，也就是集群行為表現(xiàn)。 (2)凈化聯(lián)賽環(huán)境，嚴格執(zhí)行公正、公平的競賽規(guī)則 球員故意犯 規(guī)、蓄意傷害對方、對觀眾、裁判、其他球員、教練員等的不文明行為，以及裁判員執(zhí)法不公或水平有限 (誤判、漏判、錯判 )等都將直接影響觀眾的情緒，導致觀眾憤怒并產生流氓話語。 因此，各協(xié)會需制定相應的賽場觀眾文明觀賽言語行為規(guī)范條例，明確的告訴觀眾什么話語是文明的、許可的，什么話語是不文明的、需禁口的。然而僅指出京罵是不文明的觀賽行為，卻未說明用什么文明話語來取代京罵，尤其是職業(yè)聯(lián)賽的合理宣泄。 加強我國球場觀眾觀賽制度建設 從制度層面提出應對策略，起到賽前打擊或威懾、賽中警示和賽后治理 (堵 )的作用。營造出所有觀眾都講文明話語的球場社會環(huán)境氛圍，讓流氓話語者的口頭禪和辱罵的口中詞成為眾矢之的，進而消弱流氓話語。大眾廣為接受的觀眾集體情感表達的理想類型有疏導、制裁、理性組織和移情等 。建立有效的集體情感表達機制，可為集體情感提供釋放渠道，滿足和適應社會結構和功能需要。 賽場可安排工作人員分布到各看臺，且每 位工作人員都配置一臺照相機或攝像機，在賽中抓拍最美笑容觀眾，每場根據(jù)實際情況可設置一定數(shù)量的最美笑容觀眾獎，并發(fā)放有球隊標識的紀念品，進而帶動所有觀眾共同打造文明觀眾文化。其核心理念是和諧，行為理念是文明。諸如四川特色的助威口中詞雄起和世界杯的噢雷噢雷，有了美麗的激情助威，誰還愿意粗俗地罵 ?主辦方應向廣大懂球、愛球的觀眾征集文明助威口號和瑯瑯上口的助威詞給觀眾一個激情的釋放口，此為解決球場觀眾流氓話語之道 賽中疏導和堵 (1)推出最美微笑觀眾，打造文明觀眾文化 采用大禹治水的疏導和引流策略，加速球場和觀眾走向和諧文明之路。根除流氓話語，一味強制執(zhí)行會破壞輕松觀賽氛圍，只有觀眾都有自覺的意識和自省的行為刁 .能治本，刁一能讓流氓話語失去生命力。因此，在球場內外懸掛文明話語引導性標語、 建立示范性文明話語助威看臺、選拔文明話語助威典范觀眾，從思想上引導、從行為上規(guī)范觀眾合理認知，文明助威，理智對待輸贏。引導觀眾合理認知主要是從觀念上引導，觀念決定行為。因此，流氓話語是自發(fā)的球場觀眾集群行為表現(xiàn)。人的行為一般處于社會規(guī)范之下，但特殊情境下是不受社會規(guī)范制約的。即在相對自發(fā)、不可預料以及不穩(wěn)定情況下對某一共同刺激產生反應的行為。 因此， CBA 聯(lián)賽球場觀眾流氓話語屬于集群行為186。球場上的傻 X 呼聲 ，幾乎都是持續(xù)數(shù)秒便銷聲匿跡了，持續(xù)十幾秒己是罕見，更別說幾十秒或幾分鐘了。 首先，流氓話語是相對自發(fā)的，觀眾并沒有接受明確指令，而是受到群體感染、榜樣啟動自愿加入的 。雖然在球場看球不同于聽講座、欣賞演唱會，無需溫文爾雅、紳士風度，適當?shù)貜垞P一下個性、宣泄一下情緒很正常。雖然這會傷害一部分人的利益，但是這確實是球迷發(fā)泄自己情緒的一種方式185。球場觀眾流氓話語則是其行為、認知與球場環(huán)境之間的交互作用。 Pete:Marsh(1978)研究指出，體育賽事可作為觀眾之間發(fā)生所謂的禮節(jié)性沖突的場所188。 [5] 李永丹 CBA 職業(yè)聯(lián)賽體育展示研究 [D] 北京體育大學 2022 [6] 李倩 CBA 表演性啦啦隊商業(yè)化運營的研究 [D] 首都體育學院 2022 8 球場社會環(huán)境因素 (l)球場觀賽情境 在人類言語行為中，外界因素最為重要 (， 1957)。 [6] CBA 聯(lián)賽球場觀眾流氓話語已成為中國職業(yè)聯(lián)賽健康、良性發(fā)展的絆腳石。 %的觀眾會喊教練下課或給客隊起哄， %的觀眾甚至表示會往場內扔東西。研究顯示，有 %的觀眾在觀賽的過程中出現(xiàn)過不愉快的情緒。56%體育觀眾認為應該限制他們的起哄行為，然而 41%的體育觀眾則認為他們想說什么就說什么 。球場觀眾流氓話語從狹義角度而言，違背了公共道德和和諧觀賽的初衷，從廣義角度而言，與中國歷史社會禮義廉恥的道德和行為規(guī)范相悖。 禮貌是對他人面子需求 (FaceWants)的贊同，是典型人為滿足面子需求而采取的一種理性行為(Peceei， 1999)。 現(xiàn)代漢語將禮貌一詞解釋為人們通過言行舉止表現(xiàn)出的謙虛和尊敬。伴隨高科技的日新月異，大眾傳媒不僅縮短了體育與社會大眾間的距離，同時也將賽場上的不健康文化傳播給大眾。但是，只