【正文】 絲狀物是多個DNA子聚在一起形成的） 隨堂練習(xí) 在提取的細(xì)胞核物質(zhì)的溶液中加入 2mol/L的氯化鈉溶液 40ml的目的是（ ） A、溶解雜質(zhì) B、溶解蛋白質(zhì) C、析出 DNA D、溶解 DNA 在 DNA的粗提取實驗中，兩次。） 那么你看到的絲狀物的粗細(xì)是不是 DNA分子的直徑呢？ （答：不是。） 現(xiàn)在大家從水浴鍋中拿出試管，比較兩個試管中溶液的顏色有什么不同？ （答：有絲狀物的試管變成藍(lán)色，另一試管還是原來顏色。） 問：步驟 7為什么要加 50mL的冷酒精？ （答：因為 DNA不溶于冷酒精，而其他物質(zhì)可以溶解在酒精中，使含雜質(zhì)較少的 DNA絲狀物可以析出。 （利用沸水浴的 5 min） 問：步驟 3中加入蒸餾水的目的？與步驟 1有什么區(qū)別？（答：步驟 3中加蒸餾水是使 NaCl溶液的濃度逐漸降至0． 14mol／ L，使 DNA的黏稠物析出。使用二苯胺時要注意不要接觸到藥液。仔細(xì)觀察絲狀物呈什么顏色？ （答：黃色。） 當(dāng)玻璃棒上出現(xiàn)絲狀物纏繞時，繼續(xù)慢慢攪拌。） 在進行步驟 1時，利用攪拌的 5分鐘做如下提問： 問：為什么要加蒸餾水？加入蒸餾水后細(xì)胞將會怎樣？ （答：讓細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度大于周圍溶液的濃度，細(xì)胞會吸水以至脹破。 （ 7）提取含雜質(zhì)少的 DNA：逆時針方向攪拌，稍慢。 5 min （ 2）溶解細(xì)胞核內(nèi)的 DNA （ 3）析出含 DNA的黏稠物：蒸餾水 300mL，逆時針方向攪拌，緩慢 （ 4）過濾：取黏稠物 （ 5）再溶解：順時針方向攪拌，較慢。 （ 2）實驗中有多個步驟都要用玻璃棒進行攪拌，但是在不同的步驟中玻璃棒的用法不同。 （ 3）通過本實驗培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。 實驗?zāi)康? （ 1）了解實驗原理。利用這一原理，可以進一步提取出含雜質(zhì)較少的 DNA。利用這一原理，可以使溶解在 NaCl溶液中的 DNA析出。下列對這個生 態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ） A．成分較齊全 B．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較合理 C．有充足的能量來源 D．有充足的物質(zhì)來源 D二十、 DNA的粗提取與鑒定 實驗原理 （ 1） DNA在 NaCl溶液中的溶解度，是隨著 NaCl的濃度的變化而改變的。 隨堂練習(xí) 1．某同學(xué)做了一個生態(tài)系統(tǒng)功能的實驗：在一只透明的金魚缸內(nèi)裝上適量的河水，水里養(yǎng) 2～ 3條小魚，放一些水藻，然后把缸口密封起來與外界隔絕，并放在光亮處。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。將收集或購買的動物和植物放在生態(tài)缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。 （ 2）在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土城上，沙土層厚 510cm。 2．實驗?zāi)康模? 設(shè)計一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況。 隨堂練習(xí) 1．研究土壤小動物類群豐富度時，錯誤的做法是： A．取樣用的塑料袋上應(yīng)標(biāo)明地點和時間 B．常用取樣器采集土壤標(biāo)本 C．用標(biāo)志重捕法估算蚯蚓的種群密度 D．應(yīng)設(shè)計統(tǒng)計表，以利于結(jié)果分析 C 十九、探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 1．實驗原理： 在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。取樣和采集時要考慮定點、定量等因素。 4．課后討論： 如果要調(diào)查水中小動物類群的豐富度，應(yīng)如何對研究方法進行改進？ 答：主要是取樣和采集方式要進行改進。 目測估計法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。 豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。 4）觀察和分類：“觀察和分類”需要借助動物分類的專業(yè)知識。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物，可用包著紗布的鑷子取出；體形較小的動物可用吸蟲管采集。 3）采集小動物：使用誘蟲器取樣，比較方便，且效果較好，但時間可能要長一些。 3．方法步驟： （ 1）提出問題： 如土壤中有哪些小動物？ 它們的種群密度是多少？ （ 2）制定計劃 （ 3）實施計劃 本研究包括三個操作環(huán)節(jié)：取樣、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特征與結(jié)構(gòu)。 (4)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。 (3)酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。 3．方法步驟： 提出問題 → 作出假設(shè) → 討論探究思路 → 制定計劃 →實施計劃 → 按計劃中確定的工作流程認(rèn)真操作，做好實驗記錄 → 分析結(jié)果，得出結(jié)論 → 將記錄的數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來 注意： (1)提出的問題可以是：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？也可以提出其他的探究問題，例如，在不同溫度（以及通氧、通CO2等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？等等。 （ 2）用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。 （ 2）養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。 (4)將實驗結(jié)果記在記錄表中。 (2)分別用滴管從 5個滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加 2滴。 葡萄糖 葡萄糖氧化酶 葡萄糖酸 +H2O2 H2O2 過氧化氫酶 H2O+O 無色化合物 +O→ 有色化合物 2．實驗?zāi)康模? 學(xué)會尿糖的檢測方法，檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖。下列分析正確的是 ① A處生長素濃度較 B處高，莖對生長素敏感性高，A處生長受抑制， B處生長快，莖向上生長 ② D處生長素濃度較 C處高，根對生長素敏感性高，D處生長受抑制， C處生長快，根向下生長 ③ C處生長素濃度較 D處高，根彎曲向下生長 ④ B處生長素濃度較 A處高，莖彎曲向上生長 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ B 、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗盆中，甲幼苗頂端罩上不透光的小帽，結(jié)果幼苗直立生長；乙幼苗不罩小帽，結(jié)果彎向光源生長，此實驗主要證明 A．植物生長具有向光性 B．向光性與尖端無關(guān) C．尖端是感光的部位 D．尖端能產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì) C 十六、模擬尿糖的檢測 1．實驗原理： 葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成。其中不正確的是（ ） A．丙酮、有機溶劑、提取葉綠素 B．生長激素、促進果類成熟、形成無籽果實 C．醋酸洋紅液、細(xì)胞核染色、觀察細(xì)胞有絲分裂 D．甲狀腺激素、促進動物個體生長發(fā)育、個體發(fā)育變化迅速 D B ，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。 ：進行擴展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。不要求實驗結(jié)果都一致，但要求有分析研究。 ，得出實驗結(jié)論 按照小組分工認(rèn)真進行觀察，實事求是地對實驗前、實驗中（包括課內(nèi)、課外）和實驗后插條生根的情況進行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。即每組不能少于 3個枝條； 。 ②分析與本實驗相關(guān)的其他因素。 都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。 ① 分析不同插條的生根情況。每隔 2～ 3 d記錄也可。自行設(shè)計記錄表格，記錄用不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。 （ 3）進行實驗：將處理過的插條下端浸在清水中 ,注意保持溫度（ 25～30 ℃ ）。 （ 2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（藥物濃度、浸泡時間等可多組。 經(jīng)過一段時間后（約 3～ 5 d），用適宜濃度的 2， 4D或 NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔處（插條下 1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。 ：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛水托盤、礦泉水瓶。 注 1：可先設(shè)計一組梯度比較大的預(yù)實驗進行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理） 2）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約 5s），深約。每一枝條留 34個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。實驗室用插穗長 5～ 7 cm，直徑 1～ cm為宜。 剩余的母液應(yīng)放在 4 ℃ 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。 （ 3）設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成 、 、 、 5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。 2．實驗?zāi)康模? （ 1）了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用 （ 2）進一步培養(yǎng)進行實驗設(shè)計的能力 3．方法步驟： （ 1）選擇生長素類似物： 2， 4D或 α萘乙酸（ NAA）等。 ①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn) ②匯總結(jié)果，統(tǒng)計分析 ③設(shè)計記錄表格及調(diào)查要點 ④分多個小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù) ,其正確的順序是（ ） A．①③②④ B．③①④② C. ①③④② D．①④③② C 十五、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 1．實驗原理： 植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其程序是： 組織問題調(diào)查小組 → 確定課題 → 分頭調(diào)查研究 → 撰寫調(diào)查報告 → 匯報交流調(diào)查結(jié)果（如流程圖） 注意事項： （ 1）調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（ 600度以上）等 （ 2）為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級和年級中進行匯總。伴 X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。 隨堂練習(xí) 1．下列有關(guān) 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 實驗的敘述，正確的是 A．低溫誘導(dǎo)能抑制分裂時紡錘體的形成 B．改良苯酚品紅液的作用是固定和染色 C．固定和解離后的漂洗液都是 95％酒精 D．該實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu) A 十四、調(diào)查常見的人類遺傳病 1．實驗原理： 顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現(xiàn)。誘導(dǎo)培養(yǎng) 36h。 2．實驗?zāi)康模? （ 1）學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法 （ 2）理解低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的作用機制 3．方法步驟： （ 1）低溫誘導(dǎo) 培養(yǎng)洋蔥根。下列對有關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是（ ） A．脂肪鑒定：切取子葉薄片 → 染色 → 去浮色→ 制片 → 觀察 B．有絲分裂觀察：解離根尖 → 染色 → 漂洗 →制片 → 觀察 C．質(zhì)壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮 → 制片 →觀察 → 滴加蔗糖溶液 → 觀察 D．細(xì)胞質(zhì)流動觀察：取黑藻小葉 → 制片 → 觀察 B 3．在下圖中屬于次級卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配示意圖的是 （ ） B 十三、低溫誘導(dǎo)染色體加倍 1．實驗原理 ： （ 1）進行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細(xì)胞中去。因此，可以通過觀察多個精原細(xì)胞的減數(shù)分裂，推測出一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體的連續(xù)變化。末期細(xì)胞兩極的染色體不含染色單體。 ，兩條同源染色體分別排列在細(xì)胞赤道板的兩側(cè)，末期在細(xì)胞兩極的染色體由該細(xì)胞一整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半，每條染色體均由兩條染色單體構(gòu)成。 3．方法步驟： 4．課后討論題答案： 、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分離、移向細(xì)胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象。在此過程中，細(xì)胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。 十二、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 1．實驗原理： 蝗蟲的精母細(xì)胞進行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞，再形成精子。根據(jù)上述研究 ,可以對細(xì)胞大小與物質(zhì)擴散之間的關(guān)系做出合理的解釋 。 ④計算得出樣品有關(guān)數(shù)據(jù)如表 : 通過上表比值分析 ,你得出的結(jié)論是 : ,據(jù)此推測三個樣品中 , NaOH擴散深度依次為