丑公主教案word版(參考版)
2025-01-10 13:03本頁面
【正文】 學(xué)生認(rèn)真傾聽，表現(xiàn)出積極的情感體驗。 課堂適時小結(jié)。 歸納概括 提升 意義 5 分 鐘 創(chuàng)設(shè)思 考 交 流 情 境 教師鼓勵學(xué)生積極大膽地發(fā)言， 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲 。 在老師的引導(dǎo)下進行多元展示。 組長要發(fā)揮作用，關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。 指導(dǎo)生進行多元展示。 教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生解決問題提供指導(dǎo)性意見。下面，我們帶著這些問題再次走進文本，討論解決疑難問題 。 3. 討論歸納收獲，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 合作學(xué)習(xí)。 教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生自學(xué)的情況。 在交流中加深對話劇內(nèi)容的了解 。 學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)能夠暢談自己的感受。 說一說： ⑴想想：課文主要講了一個什么故事？ ⑵找找：課文中主要寫了哪幾個人？你最喜歡誰？為什么？ 教師鼓勵學(xué)生暢談自己的讀文感受，尊重學(xué)生的閱讀體驗。 教師深入學(xué)生中間，仔細傾聽并進行指導(dǎo)。 內(nèi)容。 的 話劇 。 今天我們再來學(xué)習(xí)一篇 話劇 。 教 學(xué) 程 設(shè) 計 程序（要素） 時間 創(chuàng)設(shè) 教師行為 期望的學(xué)生行為 3 情境
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