【摘要】校園憂鬱與自我傷害防治二級預防研習活動校園高危險群之輔導與諮商隋彧彬2022/06/07RationalEmotiveBehavioralTherapy(REBT)認知行為治療?強調思考、判斷、決定、分析與行動?假定:認知、情緒和行為有明顯的交互作用,有可逆性的交互作用存在?情緒來自於我們的信念
2025-01-07 13:14
【摘要】校園憂鬱及自我傷害之防治立志中學綜合活動生命教育課程製作:諮商中心日期:(節(jié)錄李育峻醫(yī)師陳冠聖醫(yī)師簡報)憂鬱癥之流行病學世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)現(xiàn):?西元2022年,憂鬱癥是影響健康的第四大殺手。到2020年將躍昇到第二位?目前憂鬱癥已是造成全世界成年人失能(Disabling)的
2025-01-21 19:11
【摘要】憂鬱癥與自我傷害防治三軍總醫(yī)院澎湖分院精神科主治醫(yī)師陳興剛演講大綱?前言?憂鬱癥的癥狀?常見出現(xiàn)憂鬱癥的精神疾病?憂鬱癥與自殺的關連性?憂鬱癥的病因學?如何面對自殺患者?憂鬱癥的治療?結論前言歷史觀?從屈原的故事講起………?古希臘醫(yī)學之父Hipp
2025-01-07 10:28
【摘要】憂鬱與自我傷害三級防治之處理學輔中心提供憂鬱癥狀=憂鬱癥憂鬱癥?「憂鬱癥狀」指的是一般人都會出現(xiàn)的一種低落、感受不到愉快、沮喪的情緒及吃不好、睡不好、頭痛、胃痛等生理現(xiàn)象,而「憂鬱癥」則是一種較長期且持續(xù)的疾病。?每個人都會有心情不好的時候,有時心情不好是「有明顯壓力」這些壓力可能與「人」,或與「事」的不順遂有關;
2025-01-21 18:24
【摘要】憂鬱及自我傷害防治之探討紀潔芳紀海珊吳鳳技術學院教授嘉義大學副教授目錄一、宣導內容五、宣導管道二、宣導對象六、結語三、支持系統(tǒng)附錄:四、宣導資源
2025-01-21 19:32
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