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管理信息系統(tǒng)ppt課件(參考版)

2025-01-01 12:32本頁面
  

【正文】 ? ( 5)各功能模塊相對獨立,塊內(nèi)聚合度高,塊間耦合度低(聯(lián)系少)。 程序設(shè)計 程序設(shè)計是系統(tǒng)實現(xiàn)階段的重頭戲,也可認(rèn)為是系統(tǒng)設(shè)計的延續(xù)。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理與錄入 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作在系統(tǒng)實現(xiàn)階段是十分重要且不能滯后的。 ⑷ 編程工具: VB、 、 PB、 Delphi及 Java。 大型數(shù)據(jù)庫:能完成多客戶請求的運行在專用服務(wù)器的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品,包括 Oracle、 MS SQL Server、 Sybase、Informix等。 UNIX。 前期準(zhǔn)備工作 建立開發(fā)與運行環(huán)境 所謂“開發(fā)環(huán)境”,是指系統(tǒng)開發(fā)人員進行開發(fā)所需要的工作環(huán)境,與新系統(tǒng)的運行環(huán)境不是一回事,但建立開發(fā)環(huán)境要考慮與新系統(tǒng)運行環(huán)境的匹配問題。 ⑸ 新系統(tǒng)的測試 。 ⑵ 建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) ,錄入數(shù)據(jù) 。 ? 記入財務(wù)賬: ? 借:主營業(yè)務(wù)成本 10,000 ? 貸:應(yīng)付賬款 10,000 第 6章 信息系統(tǒng)的實施與測試 階段目標(biāo)與任務(wù) 把前一個階段設(shè)計的新系統(tǒng)物理模型加以實現(xiàn) , 建成一個符合系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計要求的實際運行的新系統(tǒng) , 并完成對新系統(tǒng)的各種測試工作 ,最后交給用戶使用 。 ? 實體指客觀存在并且可以互相區(qū)別的事物,表示為 ? 屬性指實體的特征,從屬于實體,表示為 ? 聯(lián)系指實體之間的對應(yīng)關(guān)系,應(yīng)畫在兩個實體之間,如: 車間 合同 電話號碼 名稱 學(xué) 習(xí) 加工 聯(lián)系有三種類型: 1對 1, 1對多,多對多( m: n)聯(lián)系 n n m 1 1 1 車間 領(lǐng) 導(dǎo) 所 屬 加工 車間 工 人 主任 產(chǎn)品 工 人 三種聯(lián)系 此外,三個或多個實體之間還會存在多元聯(lián)系,如圖 P m 供應(yīng)商 設(shè)備 工程項目 定 貨 1 n m 學(xué)生 老師 課程 學(xué) 習(xí) 講 m 三個實體間的聯(lián)系 課程 ER圖 n 從 ER圖到數(shù)據(jù)庫 ? (1) 1對 1聯(lián)系 ? (2) 1對多聯(lián)系 ? (3) 多對多聯(lián)系 數(shù)據(jù)庫的概念模型:用 ER圖表示的實體模型 數(shù)據(jù)庫的邏輯模型:用 ER圖格式化表示的數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)庫的物理模型:用數(shù)據(jù)表(二維表)表示的數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計過程 實體模型 ( ER圖 ) ( 概念模型 ) 數(shù)據(jù)模型 ( 邏輯模型 ) 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu) ( 物理模型 ) 1 1 B1 B1 B2 B2 L B1: b1, …… , b2 B2: b2, …… 一對一聯(lián)系 n 1 B1 B1 B2 B2 L B1: b1, …… B2: b2, …… ,b1 一對多聯(lián)系 n m B1 B1 B2 B2 L B1: b1, …… B2: b2, …… , L: b1,b2,…… L 多對多聯(lián)系 n B1 B2 m 1 B1 B2 L B1 : b1 ,…… B2 : b2 ,…… , B3 : b3 ,…… L :b1,b2,b3,…… L B3 B3 三個實體多對多 B1 B2 B1: b1, …… B2 : b2 ,…… b1, B3: b3, ……, b1 L : b2,b3 ,…… L n m 1 B1 B2 L B3 B3 三個實體一對多 n B1 B2 m 1 B1 B2 L B1: b1, …… B2 : b2 ,…… ,b1 B3: b1, b2, …… B3 B3 三個實體一對多 1 n m 學(xué)生 老師 課程 學(xué) 習(xí) 講 m 實體模型 數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)庫 老師 課程 學(xué)生 學(xué)習(xí) 老師:老師姓名 ,年齡,職稱,學(xué)歷,工資 課程:課程名 , 學(xué)分 , 學(xué)時 , 老師名 學(xué)生:學(xué)號 , 姓名 , 性別 , 班級 , 年齡 成績:學(xué)號 , 課程名 , 成績 從 ER圖到數(shù)據(jù)庫的一個實例 第十周作業(yè) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)模型有哪幾類? 實體模型有哪些元素構(gòu)成? ? 畫出學(xué)生、老師、課程的 ER圖。 ? 學(xué)生 (學(xué)號 ,姓名 ,生日,性別, 所在城市 *) ? 城市 (所在城市 ,長途區(qū)號 ) ? 課程 (課程 ,學(xué)期,學(xué)分 ) ? 成績 (學(xué)號 ,課程 ,成績 ) 實體模型( E- R方法) ? ER( EntityRelation) 即實體-聯(lián)系方法 , 用以構(gòu)造數(shù)據(jù)庫的概念模型 , 是管理者設(shè)計數(shù)據(jù)庫的實用工具 。 ? 學(xué)生表: ? 學(xué)號 ,姓名 ,生日,性別, 所在城市,長途區(qū)號,課程 ,學(xué)期,學(xué)分, 成績 ? (注: ,關(guān)鍵字 ) (2)第二范式 (2NF) ? (2)第二范式 (2NF): 在第一范式的基礎(chǔ)上,消除不完全函數(shù)依賴 ,得到關(guān)系的第二范式。 學(xué)號 姓名 來自城市 長途區(qū)號 0206 吳昊 鐵嶺 410 關(guān)系規(guī)范化 ? 按照關(guān)系屬性間的函數(shù)依賴情況來區(qū)分關(guān)系規(guī)范化的程度。 X Y 班級 學(xué)號 姓名 1 0101 王洪濤 2 0201 金常鴻 (4)傳遞函數(shù)依賴 ? 傳遞函數(shù)依賴。 ? (1)單值函數(shù)依賴 :若屬性組 X的一個具體值對應(yīng)Y的惟一值,則稱 Y單值函數(shù)依賴于 X(關(guān)鍵字 ) 學(xué)號 姓名 01 王洪濤 … … (2)完全函數(shù)依賴: ? 完全函數(shù)依賴:若 Y單值函數(shù)依賴于 X,而 Y不能單值函數(shù)依賴于 X的任一真子集X1,則稱 Y完全函數(shù)依賴于 X 。某個或某幾個字段,可以惟一確定一條記錄。表中的一行,記錄 (Record) ? (3)屬性。 關(guān)系數(shù)據(jù)庫的主要概念 ? SQL(Structured Query Language)結(jié)構(gòu)化查詢語言 ? SEQUEL(Structured English Query Language) ? 關(guān)系數(shù)據(jù)庫的幾個主要概念: ? (1)關(guān)系 (Relation)。 ? 例 集團企業(yè)單位編碼: 本周上機實驗 ?SQL Server數(shù)據(jù)庫 作業(yè) ? 系統(tǒng)輸出形式有哪些?輸出介質(zhì)有哪些? ? 編碼設(shè)計的方法有哪些種? ? (虛擬公司作業(yè)九,數(shù)據(jù)與學(xué)號對應(yīng) ) ? 本公司銷售業(yè)務(wù)情況?記入財務(wù)賬怎么表達? ? 如本公司本月銷售游戲軟件 1萬套,每套 45元。 實例 ? 例 單位編碼示例: ? 位數(shù): 2 ? 第一位是字母,表示處; ? 第二位是數(shù)字,表示所屬科。 ⑤ 唯一性。 ③ 系統(tǒng)性、通用性、可擴展性 (穩(wěn)定性 )。 計算機編碼設(shè)計,遵循的原則: ① 科學(xué)分類 (合理性、規(guī)范化 )。 ? (3) 分組編碼。 編碼設(shè)計的方法 ? (1) 層次碼。 ? 便于計算機識別和處理。 ? 使數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化。 ? 設(shè)計基于 GUI用戶界面時注意避免出現(xiàn)以下三點: ? 屏幕上的內(nèi)容太多; ? 同一界面運用太多不同的顏色; ? 字符和圖形符號太小,難以辨認(rèn)。 ? (4)設(shè)計方法 ? 主要依據(jù):現(xiàn)行的報表。 輸出設(shè)計 ? (3)輸出設(shè)備與介質(zhì) ? 輸出設(shè)備:顯示器,打印機,聲音輸出設(shè)備,語音終端設(shè)備,繪圖儀。曲線圖、條形圖,圓餅圖等。通過客戶機查詢需要的信息; ? ② 報表。 ? 易存取性、及時性、準(zhǔn)確性及可用性。 輸入 /輸出設(shè)計 ? 先設(shè)計輸出,再設(shè)計輸入, ? 輸出決定輸入。 ? 3. 以事務(wù)為中心的分析 ? 實例 ? 訂單處理模塊結(jié)構(gòu)圖,是典型的變換中心法。 ? ( 3)設(shè)計中下層模塊。 ? 2. 以變換為中心的分析 ? ( 1)找出變換中心,確定主加工。 ? 變換型結(jié)構(gòu)是一種線狀結(jié)構(gòu),它可以明顯地分為輸入、主加工和輸出三個部分。 ? HIPO法 (Hierarchy Plus InputProcessingOutput)即分層輸入 /處理 /輸出設(shè)計方法,是自頂向下的結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計方法。內(nèi)聚和耦合是密切相關(guān)的,模塊內(nèi)的高內(nèi)聚往往意味著模塊間的松耦合。 ? 內(nèi)聚標(biāo)志一個模塊內(nèi)各個元素彼此結(jié)合的緊密程度,簡單地說,理想內(nèi)聚的模塊只做一件事情。 子系統(tǒng)與功能模塊設(shè)計 ? 子系統(tǒng)與功能模塊劃分 企 業(yè) 管 理 信 息 系 統(tǒng)財 務(wù) 管 理 子 系 統(tǒng) 購 銷 存 管 理 子 系 統(tǒng) 人 力 資 源 管 理 子 系 統(tǒng)采 購 管 理 銷 售 管 理 庫 存 管 理 內(nèi)聚與耦合 ? : ? 耦合是對一個軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互聯(lián)程度的度量。 系統(tǒng)設(shè)計的基本思想與特點 ? 結(jié)構(gòu)化設(shè)計的提出 ? 結(jié)構(gòu)化設(shè)計的定義:對于一個清楚陳述的問題,選擇和組織模塊和模塊接口,從而求得所述問題的“最優(yōu)”解。 ? (9)與外部系統(tǒng)的連接設(shè)計。 ? (8)與其它系統(tǒng)的接口設(shè)計。設(shè)備備份與數(shù)據(jù)備份;事故處理與災(zāi)難恢復(fù)。邏輯數(shù)據(jù)模型;數(shù)據(jù)一致性;物理數(shù)據(jù)模型。決定輸出設(shè)備和輸出介質(zhì);確定輸出內(nèi)容、格式、精度。 系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容 (1)子系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 企 業(yè) 管 理 信 息 系 統(tǒng)財 務(wù) 管 理 子 系 統(tǒng) 購 銷 存 管 理 子 系 統(tǒng) 人 力 資 源 管 理 子 系 統(tǒng)采 購 管 理 銷 售 管 理 庫 存 管 理(2)編碼設(shè)計 ? ① 編碼結(jié)構(gòu)設(shè)計; ? ② 使用范圍、期限和維護修改權(quán)限; ? ③ 編制編碼表。 ? 財務(wù)入賬:借:固定資產(chǎn) 100,000 ? 貸:銀行存款 100,000 第五章 系統(tǒng)設(shè)計 目標(biāo)與內(nèi)容 系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo)與作用 系統(tǒng)設(shè)計解決管理信息系統(tǒng)怎么干的問題 ,對管理信息系統(tǒng)進行總體設(shè)計和詳細設(shè)計 。 業(yè)務(wù)流程圖 圖 庫房商品流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)流程圖 合同 入庫 進貨 價格控制 前臺消費 庫存賬 出庫 領(lǐng)用 損 耗 盤點 退貨 成本控制 圖 進貨業(yè)務(wù)流程圖 供貨商 財務(wù)部 庫房 驗收 貨物 驗貨單 變動表 歷史合同 有效合同 貼簽 合格 批準(zhǔn)定價 不合格退貨 功能樹 圖 功能圖 酒店管理信息系統(tǒng) 接 待 娛 樂 住 宿 餐 飲 財 務(wù) 輸 出 維 護 數(shù)據(jù)流程圖 圖 0層數(shù)據(jù)流程圖 顧客 酒 店 管 理 信 息 系 統(tǒng) 管理人員 查詢 圖 入庫業(yè)務(wù)流程圖 前臺 批準(zhǔn)人 業(yè)務(wù)部 定批次 ABC分析 退貨單 退庫單 入庫單 驗貨單 庫存賬 物品領(lǐng)用流程圖 部門 批準(zhǔn)人 財務(wù)部 客人 對賬單 消費 零耗單 消耗 庫存賬 消耗定額 出庫單 部門臺賬 退庫單 作業(yè) ? 數(shù)據(jù)流程圖的基本組成有哪些?畫出其基本符號 。 ( 4)大型的管理信息系統(tǒng)要求采用先進的計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),要求在酒店內(nèi)建設(shè)一個覆蓋各部門的高效率的管理信息網(wǎng) 。 ( 2)系統(tǒng)通過加快處理速度、對各類信息的詳細記錄和大幅度降低運行差錯率來提高運轉(zhuǎn)效率和準(zhǔn)確性。 輸出格式 1: 學(xué)生成績查詢表 學(xué)號 姓名 課程 成績 輸出格式 2: 學(xué)生成績統(tǒng)計表 班級 1 班級 2 班級 3 課 程
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