學(xué)校：農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)(參考版)
2024-10-16 10:08本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步優(yōu)化，做到真正為課堂教學(xué)而服務(wù)。能夠應(yīng)用所學(xué)的幾個(gè)模塊知識(shí)，真正指導(dǎo)我的教學(xué)正確處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，既注重了語(yǔ)言的積累，也注重開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。古詩(shī)的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生們了解字詞句的含義，更重要的是感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境。提到春節(jié)，總是會(huì)浮現(xiàn)許許多多幅美好歡樂(lè)的畫(huà)面，因此在學(xué)習(xí)“爆竹聲中一歲除”這句古詩(shī)時(shí)，我可以提問(wèn)：你們放過(guò)鞭炮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)時(shí)放鞭炮是一幅怎樣的情景呀？等等，這些生活的場(chǎng)景通過(guò)古詩(shī)再次讓學(xué)生們很快感受到了那份歡樂(lè)，自己的生活實(shí)際可以幫助他們理解詩(shī)句，而詩(shī)句所描繪表達(dá)的內(nèi)容又反過(guò)來(lái)加深擴(kuò)大了孩子們對(duì)新年到來(lái)的感受，相得益彰。但在讓學(xué)生感受新春的紅紅火火、熱熱鬧鬧的情景，人們意氣風(fēng)發(fā)，春風(fēng)得意的感受還不夠強(qiáng)烈。 教 學(xué) 反 思 《 元日 》 是王安石描寫(xiě)新春佳節(jié)到來(lái)之際的一首頗為世人傳頌的古詩(shī)。 四 、 熟讀成誦，拓展延伸。 跟著老師一起體會(huì)詩(shī)句的意思。 ， 采用各種方法讀課文 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀這首詩(shī)。 自讀課文，學(xué)會(huì)朗讀這首詩(shī)。 思考老師提出 的問(wèn)題 這樣可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生都進(jìn)入到良好的狀態(tài)。 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入解題 新歲月的第一天是什么節(jié)日？從課題里。 文中運(yùn)用的修辭手法及寫(xiě)作方法 學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的修辭手法及寫(xiě)作方
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