22神秘的數(shù)組(參考版)

【摘要】南京市虹苑中學(xué)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)（蘇科版）神秘的數(shù)組埃及金字塔從衛(wèi)星上俯拍的照片神秘的數(shù)組?大約在公元前2700年，我們知道，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)工具很落后，測(cè)量技術(shù)也不是很高明的?？墒?，古埃及人卻建成了世界聞名的七十多座大大小小的金字塔。這些金字塔的塔基都是正方形，其中最大的一座金字塔的塔基是邊長為230多米的正方形，然

2024-11-27 21:03

22神秘的數(shù)組(參考版)

【摘要】班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)闡述直角三角形的判定條件（勾股定理的逆定理）2．會(huì)應(yīng)用直角三角形的判定條件判定一個(gè)三角形是直角三角形。3．經(jīng)歷探索一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)“形”與“數(shù)”的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)應(yīng)用直角三角形的判定條件判定一個(gè)三角形是直角三

2024-12-12 06:02

蘇科版數(shù)學(xué)八上22神秘的數(shù)組(參考版)

【摘要】美國哥倫比亞大學(xué)圖書館收藏著一塊編號(hào)為“普林頓“322”（plinmpton322）的古巴比倫泥板，上面密密麻麻的寫著什么呢？你知道這些數(shù)組揭示什么奧秘嗎？神秘的數(shù)組探索活動(dòng)請(qǐng)你以3cm、4cm、5cm為三條邊畫三角形，再用量角器量出這個(gè)三角形各角的度數(shù)，與你的同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？再以6cm、8c

2024-12-04 03:54

蘇科版八年級(jí)上22神秘的數(shù)組(參考版)

【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)神秘的數(shù)組巴比倫時(shí)期美索不達(dá)米亞有豐富的粘土資源，學(xué)生們以手掌大小的粘土板為練習(xí)本。只要粘土板還潮濕，就可以擦掉上面原有的計(jì)算，開始新的計(jì)算，干了的粘土板被扔掉或是被用做建筑材料，后來人們就是在這些建筑中發(fā)現(xiàn)這些泥板的。泥板摹真圖泥板上的神秘符號(hào)

2024-12-02 01:27

蘇科版數(shù)學(xué)八上22神秘的數(shù)組2篇(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：1、闡述直角三角形的判斷條件（勾股定理的逆定理）.2、應(yīng)用直角三角形的判定條件判定一個(gè)三角形是直角三角形，探索怎樣的數(shù)組是“勾股數(shù)”，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的說理和簡單的推理的意識(shí)及能力.3、歷探索一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)“形”與“數(shù)”的內(nèi)在聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)：用三角形的三邊a、b、c

2024-11-24 00:17

蘇科版數(shù)學(xué)八上22神秘的數(shù)組同步練習(xí)(參考版)

【摘要】一、選擇題1．若a、b、c為三角形三邊,則下列各項(xiàng)中不能構(gòu)成直角三角形的是()=7,b=24,c=25=5,b=13,c=12=1,b=2,c=3=30,b=40,c=502．在下列的線段中,能組成直角三角形的是()A.

2024-11-19 17:52

神秘的數(shù)組word版(參考版)

【摘要】蘇科數(shù)學(xué)八上教學(xué)案神秘的數(shù)組班級(jí)姓名學(xué)號(hào)等第學(xué)習(xí)目標(biāo)：（勾股定理的逆定理）.，探索怎樣的數(shù)組是“勾股數(shù)”.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用“三角形的三邊a、b、c滿足a2+b2=c2，那么這個(gè)三角形是直角三角形“這一條件進(jìn)行直角三角形的判定

2024-08-28 06:10

蘇科版八年級(jí)上22神秘的數(shù)組(勾股定理逆定理)(參考版)

【摘要】?據(jù)說古埃及人用下圖的方法畫直角：把一根長繩打上等距離的13個(gè)結(jié)，然后以3個(gè)結(jié)、4個(gè)結(jié)、5個(gè)結(jié)的長度為邊長，用木樁釘成一個(gè)三角形，其中一個(gè)角便是直角．你知道為什么嗎？課前引入畫圖：畫出邊長分別是下列各組數(shù)的三角形。（單位：厘米）A：3、4、3；B：3、4、5；C：3、4、6；D：5、12、13

2024-12-12 04:34

結(jié)構(gòu)體數(shù)組結(jié)構(gòu)體數(shù)組(參考版)

【摘要】《計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)》課件2021/6/161第4章數(shù)組數(shù)組定義及基本操作數(shù)組的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)稀疏矩陣的壓縮存儲(chǔ)數(shù)組的運(yùn)算《計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)》課件2021/6/162數(shù)組是我們最常用的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，各種計(jì)算機(jī)語言均有此類

2025-05-17 22:09

神秘的風(fēng)笛(參考版)

【摘要】神秘的風(fēng)笛荔港學(xué)校周再紅神秘的風(fēng)笛荔港學(xué)校周再紅英國國旗：米字旗。旗中白邊紅色正十字代表英格蘭守護(hù)神圣喬治，白色交叉十字代表蘇格蘭守護(hù)神圣安德魯，紅色交叉十字代表愛爾蘭守護(hù)神帕特里克。此旗是由英格蘭的白地紅色正十字旗、蘇格蘭藍(lán)地白色交叉十字旗和愛爾蘭白地紅色交叉十字旗重疊而成。

2024-11-13 12:51

matlab中的多維數(shù)組(參考版)

【摘要】Matlab語言及其應(yīng)用多維數(shù)組2021/6/15MatlabLanguage24、數(shù)組元素的標(biāo)識(shí)與尋訪（續(xù)）【例4-4】size、length函數(shù)a=ones(4,6)*6m=size(a)len=length(a)b=1:5;length(b)c=b’length(c)?size函數(shù)返

2025-05-14 12:22

第8章數(shù)組的使用(參考版)

【摘要】第8章數(shù)組的使用?人民郵電出版社21世紀(jì)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列教材數(shù)組的使用數(shù)組的概念數(shù)組與數(shù)組元素?cái)?shù)組是用一個(gè)統(tǒng)一的名稱表示的、順序排列的一組變量。數(shù)組中的變量稱為數(shù)組元素，用數(shù)字（下標(biāo)）來標(biāo)識(shí)它們，因此數(shù)組元素又稱為下標(biāo)變量。數(shù)組的類型數(shù)組的維數(shù)

2024-10-02 15:42

數(shù)組chap(參考版)

【摘要】第7章數(shù)組1.數(shù)組的特點(diǎn)2.一維數(shù)組3.二維數(shù)組4.高維數(shù)組5.字符數(shù)組與字符串1)數(shù)組中可以包含多個(gè)相同數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)元素；2)數(shù)組的引用通過下標(biāo)實(shí)現(xiàn)；3)數(shù)組中的數(shù)據(jù)元素存儲(chǔ)在連續(xù)的內(nèi)存單元中[每個(gè)元素占用的空間由元素類型確定]；4)數(shù)組中的數(shù)據(jù)元素可以是簡單數(shù)據(jù)類型，也

2024-10-06 18:10

lab數(shù)組ppt課件(參考版)

【摘要】C程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)lab6-數(shù)組?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.熟練掌握C程序中的數(shù)組和字符數(shù)組的定義的引用??3.熟練字符串處理函數(shù)?實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：?4學(xué)時(shí)?實(shí)驗(yàn)6報(bào)告提交時(shí)間：?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目性質(zhì)?驗(yàn)證性?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?編程調(diào)試典型程序?qū)嶒?yàn)步驟—選擇法對(duì)數(shù)組排序

2025-05-08 13:51

四數(shù)組角的度量課件(參考版)

【摘要】研修內(nèi)容：《角的度量》研修流程：單元分析—課時(shí)分析—教法設(shè)想四年級(jí)數(shù)學(xué)組單元研修編寫意圖及特點(diǎn)終結(jié)角的認(rèn)識(shí)注重在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度注重概念間的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)三角形、學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)情感態(tài)度知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考問題

2024-11-27 12:45

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