領(lǐng)導(dǎo)力提升方案ppt課件(參考版)
2024-10-22 06:10本頁面
【正文】 步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布 一、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵(lì) 評估與激勵(lì) 效果評估 四緯度 知識評估 反應(yīng)評估 行為評估 業(yè)績評估 生產(chǎn)率 品質(zhì)合格率 部門人員流失率 360度行為意識變化調(diào)查 試題測驗(yàn) 課堂問卷 調(diào)查 步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布 一、過程跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵(lì) 評估與激勵(lì)（續(xù)） 合格學(xué)員獎(jiǎng) 優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng) 杰出學(xué)員獎(jiǎng) 四 緯 度 評 估 ?筆試測驗(yàn) ?提案改善 ?業(yè)績調(diào)查 ?行為調(diào)查 ?知識測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) ?行為改善標(biāo)準(zhǔn) ?業(yè)績提高標(biāo)準(zhǔn) ?提案獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 獎(jiǎng) 勵(lì) 標(biāo) 準(zhǔn) 學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)等級 最佳先進(jìn)學(xué)員獎(jiǎng) 管理集團(tuán) 步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵(lì)與成果發(fā)布 二、總結(jié)報(bào)告與發(fā)布 領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)與規(guī)劃 通過與各部門面談或研討，對領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評價(jià)并對集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展作出規(guī)劃 領(lǐng)導(dǎo)力 提升總 結(jié)報(bào)告 輸 出 中 層 干 部 儲 備 未來人才選拔 后續(xù)發(fā)展計(jì)劃 激勵(lì)策略參考 中層干部人才盤點(diǎn) 繼任者管理梯隊(duì) 后續(xù)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)配置 中層能力測評和潛力識別 中層崗位勝任素質(zhì)模型 管理管理者 管理團(tuán)隊(duì) 管理自我 三、方案推行組織及人員職責(zé) 。 ?人才發(fā)掘、能力開發(fā)度 ?組織創(chuàng)新能力 ?溝通渠道通暢 ?協(xié)作能力 ?知識管理 ?專業(yè)化管理 ?決策有效性 （省略） （省略） 步驟一：第一階段之建模與測評 一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建 構(gòu)建符合信義戰(zhàn)略需要的中層干部勝任特征模型 示例：領(lǐng)導(dǎo)力模型 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 分析思維 能力 責(zé)任意識 人才培養(yǎng) 執(zhí)行力 勝任特征 專業(yè)度 分 析 思 維 能 力 指正常工作中 ,思考問題時(shí)能夠從多角度多層次利用相關(guān)的數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行分析 ,找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和不同問題的相關(guān)性 ,尋找根源 ,解決問題 ,保證工作順利進(jìn)行 . 1 出現(xiàn)問題或故障能將問題進(jìn)行簡單的分解，發(fā)現(xiàn)問題或故障的表面原因，不能將問題或故障與日常工作相結(jié)合分析 2 出現(xiàn)問題或故障能夠分析出問題或故障的根本原因與因果關(guān)系，并理整出較清晰的解決方案 3 能夠分析復(fù)雜狀況或故障，并能分析出問題的原因或關(guān)聯(lián)性，能夠合理、正確的處理解問題 4 能夠分析較復(fù)雜狀況或故障的問題的基本關(guān)系（因果、利弊、重要性等），并能及時(shí)、高效的處理解決問題，及提出應(yīng)對或預(yù)防措施（包括建議、處理
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