【摘要】1治療婚姻社會(huì)屬性的宏觀思考2變動(dòng)中的中國(guó)治療婚姻的N個(gè)理由1、婚姻一種需要養(yǎng)護(hù)的生物-社會(huì)事物2、婚姻能承載什么?3、治療婚姻的N個(gè)理由舉證4、中國(guó)人的婚姻現(xiàn)狀及媒體的“時(shí)髦”熱議5、解讀婚姻社會(huì)流行語(yǔ)6、治療婚姻——一個(gè)有起點(diǎn)無(wú)終點(diǎn)的社會(huì)工程7、例外婚姻——同性戀、變性人的婚姻3
2024-10-19 00:34
【摘要】性治療與婚姻治療更多的心理咨訊:心理無(wú)憂網(wǎng)性治療和婚姻治療在各自的道路上經(jīng)過(guò)充分發(fā)展之后,開(kāi)始不斷地相互借鑒和融合,目前已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的治療學(xué)科:整合性的性與婚姻治療(IntegratingSexandMaritalTherapy)。美國(guó)等一些國(guó)家還出版了性與婚姻治療雜志(Journalo
2025-01-11 04:50
【摘要】一教育的社會(huì)屬性1永恒性。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。2歷史性。在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段,教育的性質(zhì),目的,內(nèi)容等各不相同。不同歷史時(shí)期的教育有其不同的歷史性態(tài),特征3繼承性。教育的繼承性是指不同歷史時(shí)期的教育都前后相繼,后一歷史時(shí)期的教育是對(duì)前一歷史時(shí)期的繼承和發(fā)展4階級(jí)性。一定的教育反應(yīng)一定的階級(jí)要求并為他服務(wù)。它體現(xiàn)在教育方針,教育目的,教育制度,教育
2025-04-20 01:43
【摘要】BATTLEPROGRAM?Biomarker-basedApproachofTargetedTherapyforLungCancerElimination.WaunKiHongetal?BiomarkerAnalysisinCoreBiopsy
2025-05-29 18:14
【摘要】金域華府公寓屬性變化思考湖南中原金域華府項(xiàng)目組70變40帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)前言政策解析客戶分析本體分析公寓定位營(yíng)銷推廣競(jìng)爭(zhēng)話術(shù)報(bào)告體系ReportingSystem70變40商業(yè)公
2024-09-07 01:36
【摘要】對(duì)靶向治療療效評(píng)估的思考華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院同濟(jì)醫(yī)院腫瘤中心于世英2022年12月13日療效評(píng)價(jià)指標(biāo)的意義★評(píng)價(jià)患者接受抗癌治療是否獲益,臨床醫(yī)師決策患者是否繼續(xù)接受治療或決定臨床研究是否繼續(xù)進(jìn)行?!锝⒔y(tǒng)一的療效評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),有助于比較評(píng)價(jià)不同方案的治療結(jié)果,優(yōu)選療效及獲益機(jī)會(huì)的治療方法。
2025-01-09 03:03
【摘要】第十三章布勞的宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)理論在西方特別是美國(guó)的社會(huì)學(xué)理論發(fā)展過(guò)程中,新的理論不斷出現(xiàn),在一定程度上反映了社會(huì)學(xué)理論和研究實(shí)踐的不斷深入。20世紀(jì)70年代以來(lái),在美國(guó)眾多的社會(huì)學(xué)理論中,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和布勞的宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)理論是比較引人注目的。在社會(huì)學(xué)發(fā)展史上,盡管有形形色色的理論不斷被提出
2025-05-19 07:39
【摘要】擇偶與婚姻一、擇偶理論二、擇偶的標(biāo)準(zhǔn)三、中國(guó)人的擇偶狀況四、婚姻及其意義五、婚姻問(wèn)題一、擇偶理論?1、基于個(gè)人主義的解釋?2、擇偶的社會(huì)文化解釋1、基于個(gè)人主義的解釋?(1)本能的、遺傳的和生物學(xué)的解釋?(2)精神分析理論?(3)互補(bǔ)需要理論(1)本能的、遺傳的和生物
2024-12-26 12:22
【摘要】第3章社會(huì)運(yùn)行的宏觀分析一、社會(huì)分層和社會(huì)流動(dòng)二、社會(huì)變遷與社會(huì)的現(xiàn)代化一、社會(huì)分層?依據(jù)一定具有社會(huì)意義的屬性,一個(gè)社會(huì)的成員被區(qū)分為高低有序的不同等級(jí)、層次的過(guò)程與現(xiàn)象。?社會(huì)分層體現(xiàn)了社會(huì)不平等泰坦尼克號(hào)上的乘客船艙等級(jí)乘客身份生還率(按性別與社會(huì)階級(jí))一等艙有錢人60%
2025-01-07 18:25
【摘要】沙發(fā)的功能屬性趙婷教學(xué)目標(biāo)*掌握沙發(fā)功能屬性;*通過(guò)學(xué)習(xí),達(dá)到能理解沙發(fā)的物質(zhì)和精神屬性能充分運(yùn)用功能屬性設(shè)計(jì)完美的沙發(fā);*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察能力;1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情
2024-08-26 23:40
【摘要】第七章心理社會(huì)治療模式教學(xué)目的?學(xué)習(xí)心理與社會(huì)學(xué)派的理論知識(shí)?掌握心理與社會(huì)學(xué)派的技巧?了解心理與社會(huì)學(xué)派的個(gè)案過(guò)程?評(píng)價(jià)心理與社會(huì)學(xué)派的貢獻(xiàn)和局限一、社會(huì)心理治療模式的發(fā)展?心理與社會(huì)治療模式是個(gè)案社會(huì)工作傳統(tǒng)的治療方法之一。–里士滿的《社會(huì)診斷》,但當(dāng)時(shí)里士滿并沒(méi)有提供一個(gè)全面的理論構(gòu)
2025-01-11 04:46
【摘要】一,聲音的屬性?1,什么是聲音;聲音是客觀物體振動(dòng),通過(guò)介質(zhì)傳播,作用人耳,產(chǎn)生的主觀感覺(jué)。它不但是一種客觀存在的物理量,而且也是人的主觀感覺(jué)。我們應(yīng)當(dāng)從客觀和主觀兩個(gè)方面去理解和掌握聲音。聲音產(chǎn)生的過(guò)程?2,聲音的客觀屬性?1),聲源:產(chǎn)生聲音
2025-05-01 23:25
【摘要】第四章心理社會(huì)治療模式本章主要內(nèi)容:?發(fā)展歷史?理論來(lái)源?理論假設(shè)?治療方法與技巧?治療過(guò)程?總結(jié)PS:?jiǎn)栴}歸因?道德因素:1869以前;(COS成立)?環(huán)境因素:慈善會(huì)社后期?心理因素:1920年代,精神分析影響?心理社會(huì)因素:50年代,心理社會(huì)模
2025-02-20 12:29
【摘要】一.學(xué)生的本質(zhì)屬性?(一)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?(二)學(xué)生是有發(fā)展需要的人?(三)學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人?(四)學(xué)生是具有主體性的人學(xué)生的本質(zhì)屬性:?學(xué)生首先是人,具有人的本質(zhì)屬性,是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中,具有特定的社會(huì)屬性的人。?自然人社會(huì)人?人共有的本質(zhì)屬性不能代替學(xué)生
2025-08-10 11:13
【摘要】 縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展宏觀思考探討 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)“四大戰(zhàn)略”加快**跨越式發(fā)展 通過(guò)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中組織召開(kāi)片區(qū)座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)建議進(jìn)一步深化縣情再認(rèn)識(shí),并帶隊(duì)赴晴隆、湄潭等縣對(duì)羊養(yǎng)殖業(yè)、茶...
2024-09-25 15:34