教師節(jié)師德演講稿范文五篇(參考版)
2024-10-06 00:56本頁面
【正文】 我的演講到此結束，謝謝大家 ! 。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作 為教師，應該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。 四、要有恒心 “ 最美 ” 教師的成功，貴在恒心。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發(fā)生，讓學生能夠從老師 身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。 三、要有關愛心 學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。這樣能夠達到很好的育人目的。這時就需要老師用一顆 “ 細心 ” 才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問 題，讓學生能夠安心學習。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。在物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛與責任寫好 “ 教師 ” 二字。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報的清水般的厚德，就算普通得如同一根蘆葦，也應該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們的幸福決不是靠分數(shù)、指標、金錢、待遇來疊加，盡管必要的物質條件的基礎是不可或缺的，但幸福卻屬于靈魂的體驗，精神的圓滿，是一種融通、豁達、敞亮、滿足和感激， 是一種物質之上的物質，知識之上的知識，智慧之上的智慧。這份幸福，源于愛，源于責任，源于教育教學中的點點滴滴、日日月月、追尋探索。猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。 ” 轉眼之間，參加工作已經(jīng)有 18 個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀仿佛就在昨天。當學生犯了錯，應主動 承擔起 “ 子不教，父之過，教不嚴，師之惰 ” 的責任。同時，這句話也是在告誡我：即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。這是學生對老師的尊敬之言。雖然我的形象離帥氣相差甚遠，但是自我感覺形象也很高大。 也正是由于這樣一種責任，使得即使畢業(yè)后，學生們仍與我保持著密切的聯(lián)系。如果說愛讓人變得博大，那么，責任則讓我們變得深刻和厚重。 教師的愛是春風化雨、潤物無 聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛！愛不是索取，亦非等價交換，愛是付出，是給予，溫暖他人，也充盈自身。當聽到他們驕傲地談起 “ 我們班的數(shù)學老師 ??” 時；當他們回憶學生時代記憶最深的一句話 “ 你課下有空的時 候，到我這里來一下 ” 的時候；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績的時候，一種感動和滿足就會油然而生。 課堂上關注學生獲得知識的心理歷程，由問題的情境到概念的闡述，由知識的構建到知識的應用。十八年如一日的教育教學工作中，能讓我始終充滿熱情、充滿動力的源泉，就是愛和責任。世上沒有哪位母親擁有這么多的孩子，可我擁有了；在工作中，我既沒有驚天動地的壯舉，也沒有舉世矚目的功績，和在坐的每位保育老師一樣，我在自己
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