20xx屆鹽池高級(jí)中學(xué)高三物理教學(xué)策略的思考(參考版)
2024-10-04 11:40本頁(yè)面
【正文】 。 四、探索新課標(biāo)下的教學(xué)新模式，提升課堂教學(xué)效率 新課標(biāo)下的高三物理備考 探究式教學(xué)是能體現(xiàn)新課標(biāo)理念、提升學(xué)生能力的優(yōu)秀教學(xué)方法，但是探究式教學(xué)使得知識(shí)形成的時(shí)間增長(zhǎng)，過(guò)多使用就會(huì)使解題訓(xùn)練的時(shí)間減少，解題能力降低。 四、探索新課標(biāo)下的教學(xué)新模式，提升課堂教學(xué)效率 新課標(biāo)下的高三物理備考 由于高考命題的平穩(wěn)過(guò)度，傳統(tǒng)的命題仍在試卷中占有較大的比重，試卷題目過(guò)多，探究性試題不可能在高考試卷中大量出現(xiàn)。 四、探索新課標(biāo)下的教學(xué)新模式，提升課堂教學(xué)效率 新課標(biāo)下的高三物理備考 探究式教學(xué)是能體現(xiàn)新課標(biāo)理念、提升學(xué)生能力的有效教學(xué)方法，但是探究式教學(xué)使得知識(shí)形成的時(shí)間增長(zhǎng)，過(guò)多使用就會(huì)使解題訓(xùn)練的時(shí)間減少，解題能力降低。 三、突出模塊間綜合，進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練 新課標(biāo)下的高三物理備考 新課標(biāo)的編寫按模塊劃分，但在高考試卷中，將必修 必修 2和選修 3選修 32作為必考內(nèi)容，而且很多命題涉及到多個(gè)模塊的綜合，由于在學(xué)習(xí)時(shí)是分模塊進(jìn)行的，學(xué)生的綜合能力在高中基礎(chǔ)年級(jí)沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，所以在高三的復(fù)習(xí)中，要進(jìn)行足夠的綜合能力的訓(xùn)練，對(duì)于力學(xué)綜合、電學(xué)綜合和力電綜合給于充分的重視和系統(tǒng)化的訓(xùn)練。 文字 情景 過(guò)程模型 過(guò)程特征 規(guī)律 方程 數(shù)學(xué)解 物理解 形成 抽象 找出 確定 確定 物理判斷 二、放棄題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效率 新課標(biāo)下的高三物理備考 題海戰(zhàn)術(shù)是多年來(lái)經(jīng)常采用的方法，這種方法看似有效，如果仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)這種備考方法存在很多不足，首先，這是一種效率極低的備考方法，我們費(fèi)了極大的精力做大量的題，但在高考命題中，由于高考命題的 “ 反壓題 ” 要求，平時(shí)做的題在高考試卷中幾乎不能重現(xiàn)。④尋找規(guī)律，列出方程。②想象情景，建立模型。 進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，淡化對(duì)具體解題方法的依賴 新課標(biāo)下的高三物理備考 讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。 一、關(guān)注主干知識(shí)，注重物理核心思維方法 新課標(biāo)下的高三物理備考 從高考命題分值分配和考題分布來(lái)看，主干知識(shí)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。試題做到了穩(wěn)中有變，變中有新，內(nèi)容貼近時(shí)代，貼近生活，貼近考生實(shí)際，梯度合理，難度適中。命題者通過(guò)試卷中的三個(gè)減少、三個(gè)提高即：①適當(dāng)減少文字量和設(shè)問(wèn)個(gè)數(shù)，提高對(duì)思維層次和品質(zhì)的要求；②適當(dāng)減少繁雜運(yùn)算量，提高對(duì)數(shù)理結(jié)合思想、物理模型構(gòu)建能力的要求；③適當(dāng)減少考生熟知信息、題型的給予，提高對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理新情境、新問(wèn)題的要求，真正把 “ 考能力 ” 落到了實(shí)處。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)題，教師若能針對(duì)性地搞好復(fù)習(xí)，就能立竿見(jiàn)影，它對(duì)提高理綜成績(jī)至關(guān)重要。 電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收 電磁波譜 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 光 光的折射定律 折射率 全反射、光導(dǎo)纖維 光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 1 .相對(duì)折射率不做考試要求 涉限于雙縫干涉、薄膜干涉11年沒(méi)有要求 相對(duì)論 狹義相對(duì)論的基本假設(shè) 質(zhì)速關(guān)系、質(zhì)能關(guān)系 相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系式 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一：探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測(cè)定重力加速度 實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定玻璃的折射率 實(shí)驗(yàn)三：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng) 主題 內(nèi) 容 模塊 35 要求2020 要求2020 說(shuō)明 碰撞與動(dòng)量守恒 動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用 彈性碰撞和非彈性碰撞 Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 只限于一維 兩個(gè)物體的碰撞問(wèn)題 原子結(jié)構(gòu) 氫原子光譜 氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 原子核 原子核的組成、放射性、原子核衰變、半衰期 放射性同位素 核力、核反應(yīng)方程 結(jié)合能、質(zhì)量虧損 裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆 射線的危害和防護(hù) Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問(wèn)題 （ 2011沒(méi)有要求） 波粒二象性 光電效應(yīng) 愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程
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