20xx屆鹽池高級中學高三物理教學策略的思考-wenkub.com
2024-09-26 11:40 本頁面
【正文】 接受式學習則可以縮短知識形成的時間，增加解題訓練的時間，提高解題能力進而提高考試分數(shù)，在課標的轉(zhuǎn)型期，在高考形式穩(wěn)重有變的形勢下，將接受式教學和探究式教學合理融合，取長補短，逐步過渡，這樣才能既不影響課堂效率，又能體現(xiàn)新課標的理念，也才能與目前的高考命題接軌。接受式學習則可以縮短知識形成的時間，增加解題訓練的時間，提高解題能力進而提高考試分數(shù)，在課標的轉(zhuǎn)型期，在高考形式穩(wěn)重有變的形勢下，將接受式教學和探究式教學合理融合，取長補短，逐步過渡，這樣才能既不影響課堂效率，又能體現(xiàn)新課標的理念，也才能與目前的高考命題接軌。其次，題海戰(zhàn)術(shù)影響了正確解題思路的確立，題海戰(zhàn)術(shù)的特點是通過大量做題形成做題的經(jīng)驗，長時間的訓練會使學生形成回憶式的解題習慣，即遇到一個題，首先搜索自己的大腦儲存的信息，是否做過這道題，然后套用已經(jīng)做過的題目的解題模式進行解題，有時考生反映 “ 題看著不難，就是很容易出現(xiàn)失誤 ” ，這種情況的出現(xiàn)往往是因為在做試卷中的題的同時，腦子里還有另為一個題，這兩個題互相干擾，導致失誤。③分析過程，畫出草圖，找到特征。在復習時，我們在總結(jié)解題方法時，一直存在一個誤區(qū)，認為方法總結(jié)的越全越好，例如，功的求法，可以羅列十余種解法，讓學生記住這些解法，需要花費相當大的精力，在近幾年的高考中，偏難怪題很少出現(xiàn)，考查的都是物理的核心思維方法，比如，化難為易的方法，分解法、整體法和隔離法，所以我們在復習中要注意由 “ 羅列具體題型解題小方法 ” 向 “ 掌握物理核心思維大方法 ” 的轉(zhuǎn)變，與高考對思維能力要求接軌。試題從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對考生進行了全面考查，進一步體現(xiàn)了新課程的理念。因為計算題最后的兩題主要考查學生的能力、水平，是決定能否上一流大學的，教師的教學很難在很大程度上立竿見影，關(guān)鍵要靠學生的積累和領(lǐng)悟。 表 3：選考內(nèi)容范圍及要求模塊 33 主題 內(nèi)容 選考模塊 33 要求（ 2020） 要求（ 2020） 說明 分子動理論與統(tǒng)計觀點 分子動理論的基本觀點和實驗依據(jù) 阿伏加德羅常數(shù) 氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布 溫度所分子平均動能的標志、內(nèi)能 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 定 性 了 解 固體、液體與氣體 固體的微觀結(jié)構(gòu)、晶體和非晶體 液晶的微觀結(jié)構(gòu) 液體的表面張力現(xiàn)象 氣體實驗定律 理想氣體 飽和蒸氣、未飽和蒸氣和飽和蒸氣壓 相對濕度 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 熱力學定律與能量守恒 熱力學第一定律 能量守恒定律 熱力學第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 單位制 要知道中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位：包括攝氏度（ ℃ ）、標準大氣壓 Ⅰ Ⅰ 知道國際單位制中規(guī)定的單位符號 實驗 用油膜法估測分子的大小 要求會正確使用的儀器有：溫度計 主題 內(nèi)容 模塊 34 要求2020 要求2020 說明 機械振動 與 機械波 簡諧運動 簡諧運動的公式和圖像 單擺、周期公式 受迫振動和共振 機械波 橫波和縱波 橫波的圖像 波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系 波的干涉和衍射現(xiàn)象 多普勒效應(yīng) Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 動只限于單擺和彈簧振子 動公式只限于回復力公式；圖像只限于位移 時間圖像2020年沒有要求 電磁振蕩 與 電磁波 變化的磁場產(chǎn)生電場。包括小時、分、升、電子伏特（ eV） Ⅰ Ⅰ 知道國際單位制中規(guī)定的單位符號 單位制和實驗 實驗 與 探究 實驗一：研究勻變速直線運動 實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 實驗三：驗證力的平等四邊形定則 實驗四：驗證牛頓運動定律 實驗五：探究動能定理 1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。 對各部分
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