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正文內(nèi)容

做卓越的教師心得體會六篇(參考版)

2024-10-04 08:08本頁面
  

【正文】 我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣,但是在做這些之前,我們沒有去期望被認定為 “ 卓越 ” ,也許是這種 “ 卓越 ” 的教師太多了,所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值,在現(xiàn)實中我們體會最多的是往往是:學生的學 習成績??傊?,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠也不可能換來心與心的真誠溝通,從今以后我會 多試著從學生的角度考慮問題,用 “ 學生的眼光 ” 看待,用 “ 學生的情感 ” 體驗,用情去施教,用愛去開導,像所有優(yōu)秀老師那樣,用真情、愛心換來學生們純真的笑容,贏得學生們的尊敬和愛戴。古今中外,教育家的教學思想雖不盡相同,教育風格也各有千秋,但對學生的情感都離不開一個 “ 愛 ” 字。當然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多,可謂不勝枚舉!如上妙語、佳句,無不折射出兩個 “ 字 ” ,一個是 “ 情 ” 字,另一個是 “ 思 ” !字雖兩個有限,意卻多層無限,它要求我們教師具備 的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,那就是:教師應該是一個心理健康的人,是一個培育學生的人,是一個會上課的人,是一個會寫作的人,是一個會當家長的人 ?? 只有符合了這樣的素質(zhì),我們的教師才能成為一個幸福的教師,也才能幸福地做一個教師!有鑒于此,我結(jié)合個人的通讀和理解,個人認為教師應該做到用情施教用心思考,這樣才能真正成為一個卓越的教師! 彭興順老師在書中反復強調(diào), “ 愛心是好教師的基本條件 ” ,“ 沒有愛,便沒有教育 ” 。 ” “ 尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件。 ” “ 教而不研則淺,研而不教則浮。 ” “ 一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。 ” “ 愛與教育形影不離,有了愛的教育才是成功的教育。 “ 沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。 閱讀,讓我充溢而快樂,更讓我明白教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。從陶行知著作中,我讀懂了三個字,那就是 “ 真教育 ” 。這時候,僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力,就如書中所說,此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助:蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。瀏覽的面不可太窄,精讀的面不可太寬。 書中有這樣一句話: “ 為了解決書多時間少的矛盾,教師讀書必須學會選擇,采取瀏覽與精讀相結(jié)合。 細品《做卓越的教師》一書,我深刻地認識到要實施課程改革,就必須樹立終身學習觀念,博采眾長,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化知識,才能厚積而薄發(fā)。 ”源頭在哪呢?那便是書。課堂是個大舞臺,有的教師可以在舞臺上縱論古今,揮灑自如,演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾,捉襟見肘,令孩子們失望。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言:讀書對一所學校意味著 什么呢? —— 意味著這是不是一所真正的學校。 ” 本學期,有幸讀了《做卓越的教師》一書,從中我獲取了豐厚的教育智慧,領(lǐng)悟了 “ 真教育 ” 是心心相印的活動的教育思想,以及教育是 “ 人學 ”的真諦。 凡夫俗子的我們沒有出類拔萃的才華,有的只是平平常常和平淡如水的生活,雖然做不出驚天動地的大事,但一樣可以做最優(yōu)秀的自己。 我們要學會做教育生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂。 五、做一名有幸福感的教師 蘇 霍姆林斯基說過: “ 如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來 ” 。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一種藝術(shù),終身去研究它。只有熱愛,才會全身心投入;只有熱愛,才能不斷探 索教育教學規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔負起培育新時代人才的重任。不論是遇到挫折還是險阻,都決不放手,決不回頭。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進行持久不懈的探索。 三、愛崗敬業(yè) 曾看過一部電視劇,一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說: “ 你要時刻提醒自己,除此以外,我一無所有!要多想想,今天,你為別人做了些什么? ” 這一句話不正道出了一個真 理嗎?那就是要愛崗敬業(yè),要有責任感。 二、學高為師 “ 立身以立學為先,立學以讀書為本 ” 這是中華民族延綿千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此教師,更應該注重為人師、以身作則,要求學生做到的,教師自己必須先做到,要求學生不做的,自己帶頭不做。
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