山東省成人高等教育品牌專業(yè)課程建設(shè)(參考版)
2024-10-03 08:44本頁面
【正文】 本課時(shí)作業(yè) 。 作者寬容地對待田鼠的 “ 懶惰 ” 行為。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 美國里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 描寫一只叫菲勒利克的田鼠，在大家忙碌采集過冬食物時(shí)，想入非非，在那里采集陽光 、色彩和故事。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 美國里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 描寫一只叫菲勒利克的田鼠，在大家忙碌采集過冬食物時(shí)，想入非非，在那里采集陽光 、色彩和故事。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味三 詩意 美國作家里昂尼的童話 《 菲勒利克 》 ，就是一篇充滿浪漫詩意色彩的幽默童話。大海安靜地睡熟了。大海睡著了。它輕輕地和著海風(fēng)的節(jié)奏搖蕩起來，把雪白的浪花推上金黃的沙灘。例如，冰波的 《 大海，夢著一個(gè)童話 》 開頭所營造的意境： 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 大海，夢著一個(gè)童話 冰波 “ 當(dāng)圓圓的月亮，微笑地望著大海的時(shí)候，大海感到了它的溫柔。凄美的意境、精致詩意的想象使她的童話之花輕盈地開在讀者心間。 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味三 詩意 日本的安房直子，用敏感而纖細(xì)的筆寫下了小狐貍的故事： 小狐貍買手套，小狐貍的窗戶。 ” 這句話指出了童話發(fā)展的雙翼： “ 想象 ” 與“ 詩意 ” ，它們可以使童話如一只輕盈的鳥兒飛翔在絢麗的天空。 幼兒童話獨(dú)特的美學(xué)品味三 詩意 山東省成人高等教育品牌專業(yè)特色課程建設(shè) 抒情的表達(dá)、意境的營造、人文情懷的蘊(yùn)含共同構(gòu)成了童話的詩意色彩。由人與動(dòng)物之間的誤解引發(fā)的喜劇沖突，給作品帶來了充滿情趣的幽默效果，并且傳達(dá)了人與自然該怎樣和睦相處的現(xiàn)實(shí)主題。當(dāng)驚慌的路人打算叫來救火車對付獅子時(shí)，管理員的兒子弗郎科斯出現(xiàn)了，他是唯一能真正理解獅子的人。當(dāng)獅子友好地向動(dòng)物園中的同類 ——?jiǎng)游飩兇蛘泻魰r(shí)，它們也都很友好，但當(dāng)獅子帶著同樣的友好，向街上以往它所熟悉
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