朝陽基地校：劉先輝(參考版)
2024-10-02 20:12本頁面
【正文】 作品中需要改進(jìn)的地方 在新課講授中，還需要努力調(diào)動學(xué)生的參與性，讓每一名同學(xué)都積極主動的參與進(jìn)來，從而提高自主能力。（ 10分） 動手操作 是否會用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖象（ 10分） 備注： 優(yōu)（ 2130 ）分 、良（ 1120）分、差（ 110）分 學(xué)習(xí)活動評價(jià)表 作品中出色的地方 本節(jié)課中，我收集了生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的例子，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問題。 通過這一活動，讓學(xué)生利用總結(jié)的正比例函數(shù)圖象特征與解析式的關(guān)系，完成由圖象到關(guān)系式的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步理解數(shù)形結(jié)合思想的意義，并掌握正比例函數(shù)圖象的簡單畫及原理 10分鐘 [活動二 ] 活動內(nèi)容設(shè)計(jì)： 經(jīng)過原點(diǎn)與（ 1， 3）的直線是哪個(gè)函數(shù)的圖象？若 經(jīng)過原點(diǎn)與（ 1， 3）呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 畫正比例函數(shù)時(shí)，怎樣畫最簡便？為什么？教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從正比例函數(shù)圖象特征及關(guān)系式的聯(lián)系入手，尋求轉(zhuǎn)化的方法．從幾何意義上理解分析正比例函數(shù)圖象的簡單畫法．學(xué)生活動：在教師引導(dǎo)啟發(fā)下完成由圖象特征到解析式 的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步理解數(shù)形結(jié)合思想，找出正比例函數(shù)圖象的簡單畫法，并知道原由．活動過程及結(jié)論：經(jīng)過原點(diǎn)與點(diǎn)（ 1， k）的直線是函數(shù) y=kx的圖象．畫正比例函數(shù)圖象時(shí)，只需在原點(diǎn)外再確定一個(gè)點(diǎn)，即找出一組滿足函數(shù)關(guān)系式的對應(yīng)數(shù)值可如（ 1， k）．因?yàn)閮牲c(diǎn)可以確定一條直線．隨堂練習(xí)： 說出下列函數(shù)性質(zhì) (1)y=5x (2)y=5x 五、知 識 擴(kuò) 充 加 深 認(rèn) 識 設(shè)計(jì) 意圖 所用 時(shí)間 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué) 環(huán)節(jié) 六、總結(jié)歸納，布置作業(yè) 組織教學(xué) 概念分析 導(dǎo)入概念 概念分析 圖象及性質(zhì) 下課 教學(xué)流程圖 畫圖分析 練習(xí) 項(xiàng)目 內(nèi)容 得分 小組合作 積極參與小組討論。 (選做題 ) y=kx經(jīng)過點(diǎn)（ 1， 1/2）， 那么 k=＿這條直線在第＿＿象限內(nèi)，直線上 的點(diǎn)的縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)的增大而＿＿。 總結(jié)歸納正比例函數(shù)解析式與圖象特征之間的規(guī)律：正比例 函數(shù) y=kx（ k是常數(shù)， k≠0 ）的圖象是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線， 我們可稱它為直線
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